Schoolgids CSG Willem de Zwijger

Dit is de printversie van de schoolgids van CSG Willem de Zwijger.

Inhoud

  1. 01 Over de WZ
  2. 01.01 Schoolprofiel
  3. 01.01.01 Missie en visie
  4. 01.01.02 Ruimte voor Talent
  5. 01.01.03 Schoolgids
  6. 01.02 Identiteit
  7. 01.02.01 Gebedsgroep
  8. 01.02.02 Negen waarden
  9. 01.02.03 Onderschrijven
  10. 01.02.04 Uitgangspunten
  11. 01.03 Organisatie
  12. 01.03.01 Bestuur
  13. 01.03.02 Medewerkers
  14. 01.03.03 Schoolleiding
  15. 01.04 Samenwerkingsverbanden
  16. 02 Onderwijs
  17. 02.01 Onderwijskundige doelen
  18. 02.01.01 Didactische aanpak
  19. 02.01.02 Schoolplan
  20. 02.02.02 Business School
  21. 02.02.03 Cambridge
  22. 02.02.04 Technoklas
  23. 02.03 Onderbouw
  24. 02.03.01 Brugperiode
  25. 02.03.02 Talentstromen
  26. 02.03.03 WZ-leren onderbouw
  27. 02.04 Vmbo-t
  28. 02.04.01 Sector- en studiekeuze
  29. 02.04.02 Theoretische leerweg
  30. 02.04.03 WZ-leren vmbo
  31. 02.05 Havo
  32. 02.05.01 Profiel- en studiekeuze
  33. 02.05.02 WZ-leren havo
  34. 02.06 Vwo
  35. 02.06.01 Profiel- en studiekeuze
  36. 02.06.02 WZ-leren vwo
  37. 02.07 Onderwijsactiviteiten
  38. 02.07.01 Brugklaskamp
  39. 02.07.02 Excursies
  40. 02.07.04 Internationale uitwisseling
  41. 02.07.05 Maatschappelijke stages
  42. 02.08 Faciliteiten
  43. 02.08.01 Bijles
  44. 02.08.03 Mediatheek
  45. 02.08.04 Sport
  46. 03 Kwaliteit
  47. 03.01 Kwaliteitsbeleid
  48. 03.02 Verantwoording
  49. 04 Communicatie
  50. 04.01 Magister
  51. 04.02 Cijfers
  52. 04.03 Communicatieprotocol
  53. 04.04 Medezeggenschap
  54. 04.04 Website
  55. 04.05 Spreekmiddagen en -avonden
  56. 04.06 Voorlichtingsavonden
  57. 05 Begeleiding
  58. 05.01 Mentor
  59. 05.02 Decaan
  60. 05.03 Leerlingvolgsysteem
  61. 05.04 Huiswerkklas
  62. 05.05 Basisbegeleiding
  63. 05.05.01 Dyslexiecoach
  64. 05.05.02 Orthopedagoog
  65. 05.05.03 Remediale hulp
  66. 05.06 Speciale begeleiding
  67. 05.06.01 Jeugdgezondheidszorg
  68. 05.06.01 Intern Zorg Overleg (IZO)
  69. 05.06.02 Schoolbegeleidingsdienst
  70. 05.06.03 Jeugdhulp op school
  71. 05.06.03 Flex-ZAT
  72. 05.06.04 Time-outvoorziening
  73. 05.06.05 Vaardigheidstrainingen
  74. 05.07 Vertrouwenspersoon
  75. 06 Planning
  76. 06.01 Jaarplanning
  77. 06.03 Lestijden
  78. 06.05 Schoolexamenplanning
  79. 06.06 Vakanties
  80. 07 WZ-activiteiten
  81. 07.02 Dansgroep
  82. 08 Regelingen
  83. 08.01 Aanwezigheid
  84. 08.01.01 Alarmrooster
  85. 08.01.02 Schorsing
  86. 08.01.03 Te laat
  87. 08.01.04 Tussenuren
  88. 08.01.05 Uit de les gestuurd
  89. 08.01.06 Verlof aanvragen
  90. 08.02 Boeken en leermiddelen
  91. 08.03 Financiën
  92. 08.03.02 Betalen met tag
  93. 08.03.03 Leerlinggebonden financiering
  94. 08.03.04 Ouderbijdrage
  95. 08.03.06 Tegemoetkoming studiekosten
  96. 08.03.08 Verzekeringen
  97. 08.04 Klachten
  98. 08.05 Lesuitval en opvang
  99. 08.06 Overgang
  100. 08.07 Praktische regels
  101. 08.07.01 Kleding
  102. 08.07.02 Kluisjes
  103. 08.07.03 Pauze
  104. 08.07.04 Privacy
  105. 08.07.05 Tag en identiteitskaart
  106. 08.08 Schoolleefregels
  107. 08.09 Veiligheid
  108. 08.09.01 Gedragsregels en verboden bezit
  109. 08.09.02 Convenant veilige school
  110. 08.09.03 Pestprotocol
  111. 08.10 Ziek melden
  112. 09 Naar de brugklas
  113. 09.01 Aanmelding en plaatsing

01 Over de WZ

Over de WZ

CSG Willem de Zwijger is de christelijke scholengemeenschap in Schoonhoven en heeft een belangrijke regionale functie. In 2013-2014 volgen 1085 leerlingen er hun lessen in de onderbouwvmbo-thavovwo en vwo+. In onze missie staat de uniciteit van elk mens centraal. Ruimte voor Talent is ons motto.
 

Werken in teams

De schoolorganisatie bestaat uit vier afdelingen met eigen docententeams en door die kleinschalige opzet weet elke leerling en elke medewerker zich persoonlijk gekend.
 

Ruimte voor talent

We dagen onze leerlingen uit met onze eigen lesaanpak (WZ-leren) en extra lesaanbod om hun talenten te ontdekken en ontplooien. Naast de lessen en de bijzondere onderwijsactiviteiten is er op de WZ ook veel aandacht voor sport, kunst en cultuur.
 

Historie

De CSG Willem de Zwijger is ontstaan uit de christelijke ulo, die in 1922 werd gesticht. In 1933 kreeg de school zijn huidige naam tijdens de herdenking van de geboorte van Willem van Oranje, 400 jaar eerder. Circa 25 jaar geleden kreeg de school zijn recente vorm: vmbo-t, havo en vwo.
 
>>Een indruk van de school

01.01 Schoolprofiel

Schoolprofiel


CSG Willem de Zwijger is een school voor VMBO-T, HAVO en VWO in Schoonhoven met een regionale functie. Onze missie en visie vormen de basis van waaruit het onderwijs op de school vorm krijgt. De missie beschrijft ons bestaansrecht; in de visie geven we aan hoe we dit waarmaken.
Een missie is dus per definitie ‘tijdloos’. Toch hebben we ook bestaande missie opnieuw onder de loep genomen. We hebben daartoe gesprekken gevoerd met management en medewerkers, ouders, leerlingen, externe partijen. Daarnaast is er onderzoek gedaan naar de externe (politieke) ontwikkelingen en visies op onderwijs. Dit heeft geleid tot een herformulering van de missie en een visie voor de komende jaren.
 

01.01.01 Missie en visie

Missie

CSG Willem de Zwijger is een school waar wij leerlingen vanuit een christelijke identiteit leren actief betrokken te zijn bij hun eigen ontwikkeling, die van anderen en de omgeving zodat zij een volwaardige plek vinden in hun verdere loopbaan en de samenleving. Dit bereiken we in een veilige, passende en uitdagende schoolomgeving. 

 

Visie

Vanuit onze missie werken we met de volgende visie: 
                                                 
Wij verbinden ons onderwijs met de samenleving. Dit betekent dat er in ons onderwijs een belangrijke rol is weggelegd voor de omgeving van de leerling, de omgeving van de school en de maatschappij.

We zorgen er voor dat ons onderwijs aansluit op de basisscholen aan de ene kant en op het vervolgonderwijs (en werk) aan de andere kant.

Ons onderwijs kenmerkt zich door flexibiliteit en maatwerk.
 

01.01.02 Ruimte voor Talent

Ruimte voor talent


In 2008 kozen we voor ‘ruimte voor talent’ als de koers van het schoolplan 2008-2012. Daarmee zijn we nog niet klaar. We werken verder aan talentontwikkeling volgens ons schoolplan 2012-2016 ‘ruimte voor talent 2.0’. De toevoeging 2.0 geeft aan dat we vooral kijken naar ontwikkelingen op ICT-gebied en wat deze betekenen voor digitalisering van leermiddelen (boek-tablet), het leerproces en de rollen van leerlingen en docenten.
 
De ontwikkelingen voor digitale leermiddelen gaan zo snel dat we in 2016 een andere leersituatie zullen hebben, waarbij we de specifieke talenten van elke leerling zoveel mogelijk ontwikkelen.
 
In het schooljaar 2008-2009 is een vwo+ -klas gestart voor leerlingen die iets extra’s aankunnen en in 2010 is een techniek-pilot gestart voor havo- en vwo-leerlingen die geïnteresseerd zijn in techniek en wetenschap. Deze pilot gaat vanaf 2013 verder als technoklas. Op de WZ is in 2011 speciaal voor havo-leerlingen de Business School gestart.
Met ingang van cursusjaar 2014-2015 starten we met de vwoX-brugklas en vervalt de vwo+ brugklas.

01.01.03 Schoolgids

Schoolgids

De informatie uit de schoolgids is integraal opgenomen in deze site en geeft u een compleet beeld van de WZ. De gids bestaat sinds 2013 niet meer in gedrukte vorm. U kunt schoolgidsteksten zelf downloaden en printen. Voor eventuele aanvullende informatie neemt u contact op met ons secretariaat.  

01.02 Identiteit

Identiteit

CSG Willem de Zwijger is een christelijke school.
In onze levensbeschouwelijke uitgangspunten leest u hoe we die identiteit gestalte willen geven en toetsen.
Van ouders en leerlingen verwachten we dat ze bewust kiezen voor deze identiteit en deze onderschrijven en respecteren

01.02.01 Gebedsgroep

Gebedsgroep

De gebedsgroep is een kleine groep betrokken moeders die, vanuit hun geloof en vertrouwen in God, schoolzaken opdragen in gebed. Het gebed gaat om algemene onderwerpen als gezondheid en veiligheid van leerlingen en medewerkers, kracht voor medewerkers om hun taken goed uit te voeren, maar ook om gebed voor kinderen die te maken hebben met problemen.
Elke twee weken komt de groep op woensdagochtend in school bij elkaar.

01.02.02 Negen waarden

Negen waarden

  1. Wij leven en werken vanuit de waardevolle inspiratiebron de Bijbel en de levenswijze zoals Christus ons heeft voorgeleefd. Dat is het richtsnoer voor ons handelen.
  2. Veiligheid is een belangrijke voorwaarde, die wij zelf ook moeten waarborgen. Wij dienen zelf de veiligheid als waarde met ons mee te dragen. We dienen veiligheid in leef- en werkomgeving te creëren en te bevorderen.
  3. Wij zijn verantwoordelijk voor ons handelen en voelen ons loyaal ten opzichte van de school. Voor al onze taken en bezigheden nemen we onze verantwoordelijkheid. Ieder kan op zijn/haar verantwoordelijkheid aangesproken worden.
  4. Wij creëren voldoende ruimte om met leerlingen, collega’s en ouders in gesprek te gaan over het geloof. Hierbij is openheid, veiligheid en respect erg belangrijk. We trachten open en eerlijk te zijn naar anderen toe. We willen leerlingen ruimte geven om voor hun geloof uit te komen. We dienen de leerlingen te ondersteunen in geloofszaken en ze te beschermen tegen onverschilligheid.
  5. Ieder mag er zijn zoals hij/zij is. Elk mens is immers uniek. Op basis van dit gegeven gaan wij met elkaar om.
  6. Wij voelen ons betrokken bij elkaar. We tonen interesse in elkaars visie en handelen, maar ook in de persoon zelf.
  7. Wij zijn vergevingsgezind. We plaatsen elkaar niet in hokjes en we geven elkaar de ruimte om elke keer weer opnieuw te beginnen. We bieden elkaar, maar zeker ook de leerlingen, kansen om onszelf te leren kennen en te ontwikkelen.
  8. Wij streven naar een goed pedagogisch klimaat, waarin iedereen zo veel mogelijk tot zijn recht komt. Hierbij bieden we de leerlingen de zorg aan die zij nodig hebben.
  9. Wij vinden het belangrijk dat al deze waarden en visies te herkennen zijn in ons handelen. In ons gedrag zijn we duidelijk en rechtvaardig ten opzichte van elkaar en de leerlingen.
 

01.02.03 Onderschrijven

Onderschrijven identiteit en waarden

Ook van de ouders verwachten we dat zij bewust kiezen voor de protestants-christelijke identiteit van de school en deze onderschrijven en respecteren. Dit geldt ook voor de leerlingen.

01.02.04 Uitgangspunten

Uitgangspunten

Inspiratie voor onze identiteit wordt ingegeven door God, die zich bekommert om mensen en die zich met die boodschap presenteert in de Bijbel. De identiteit wordt bepaald door de mensen die vanuit overtuiging voor onze school hebben gekozen: leerlingen én medewerkers.  
De opdracht tot geloofsopvoeding nemen we serieus, daarom dragen onze medewerkers vanuit een protestants-christelijke levensovertuiging de doelstellingen van de school uit. De directie geeft vanuit de levensbeschouwelijke uitgangspunten leiding en sturing aan het personeel. Het bestuur ontwikkelt samen met de directie de visie en voert het beleid. Visie en beleid worden getoetst aan de levensbeschouwelijke uitgangspunten.
 
Uiteraard hebben de protestants-christelijke uitgangspunten ook hun weerslag op het wervingsbeleid van leerlingen en de selectie van medewerkers. Keuzes voor leerlingenactiviteiten, methodes en materialen maken we tegen de achtergrond van de identiteit.
 

01.03 Organisatie

Organisatie 

De Willem de Zwijger is een stichting. De naam volgens de statuten is: Stichting tot Oprichting en Instandhouding van scholen voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Schoonhoven. De WZ is sinds 1 januari 2016 een Algemeen Nut Beogende Instelling.

Afbeeldingsresultaat voor anbi De ondersteunende diensten zorgen dat de organisatie rond het onderwijs goed wordt gefaciliteerd.
 

01.03.01 Bestuur

Het bestuur van CSG Willem de Zwijger wordt gevormd door een zevental mensen. Daarnaast is er ondersteuning via een secretariële medewerker. Het bestuur bestaat uit een voorzitter, secretaris, penningmeester en vier leden. 
 
 
Bestuur CSG Willem de Zwijger:   
 
Dhr. J. Huizinga, voorzitter
Dhr. G.J. Hagen, secretaris 
Dhr. J. Versluis, penningmeester
Dhr. R.P. de Pater, lid 
Mw. P.E. Lindhout, lid
 
Mw. B. van Es, bestuurssecretariaat
 
  
 
Mail: via algemeen@csgwillemdezwijger.nl
 
Postbus 119  
2870 AC  Schoonhoven 
 
Telefoon: 0182 390539 
  
 

01.03.02 Medewerkers

In alfabetische volgorde treft u hieronder een zo volledig en actueel mogelijke lijst aan waarop de medewerkers van onze school vermeld worden. De afkorting van de naam is ook vermeld. Gebruik die afkorting bij mailverkeer, gevolgd door @csgwillemdezwijger.nl.

 

Aanhef Voorletters Tussenv Achternaam Code Functie Hoofdvak docent
dhr. W.   Bagdasarov Wb Systeembeheerder  
mevr. I.   Bagdasarova Ib Vrijwilliger Mediatheek  
dhr. drs. A. van den Berg Bg Docent Engels
mevr. N.C. van den Berg Bc Docent wiskunde
dhr. J.C. van Beuzekom Bk Docent aardrijkskunde
mevr. C.W.B.   Bezemer Bz Receptionist/telefonist  
mevr. H. den Boer Bj Docent verzorging
mevr. L. den Boer Hb Administrateur  
dhr. M. den Boer Mb Vrijwilliger  
dhr. drs. E.J.   Boersma Bo Docent geschiedenis
mevr. J.   Boersma Ba Docent Nederlands
mevr. J.C.M.   Boersma Jb Technisch onderwijsassistent scheikunde
dhr. T. de Bondt Bn Docent natuurkunde
mevr. C.M. van den Boomgaard Br Docent Engels
mevr. H.G.   Boulogne Bl Coördinator huiswerkklas  
dhr. J.L.   Brouwer Bw Docent lichamelijke opvoeding
mevr. R.M.A.   Brouwer Bu Docent beeldende vormgeving
dhr. E. van Dijk Dk Docent economie
mevr. M. van den Dool Do Verzuimcoördinator  
mevr. R.E.   Edelman Em Docent lichamelijke opvoeding
mevr. F.   El Kasimi Fk Schoonmaakster  
dhr. A.H.M.   Erich Er Docent wiskunde
mevr. E.M. van Es Be Secretaresse  
mevr. E.   Flier Fr Docent + coördinator vwo 1/2/3 Nederlands
mevr. L.H.   Gelling Gl Docent Duits
mevr. M. van de Haar Rh Schoonmaakster  
mevr. L.H.   Haasnoot Ht Docent beeldende vormgeving
dhr. drs. W. van der Heijden Hd Docent Engels
dhr. J.T. van Heukelum Hm Rector  
dhr. H. van Heusden He Conciërge  
mevr. G.   Hoeijenbos Gh Adm. medewerker  
mevr. J.C.   Hoeksel Jl Technisch onderwijsassistent  
dhr. P. van Hof Hf Docent aardrijkskunde
mevr. H.A. van 't Hof Hh Secretaresse  
dhr. J.G.C.   Hoogendoorn Jh Onderwijsassistent  
mevr. M.C.   Hoving Hg Docent wiskunde
drs. J.B. de Jong Jn Sectordirecteur  
dhr. drs. T. de Jong Jg Docent geschiedenis
dhr. drs. J.   Kamerling Km Docent wiskunde
mevr. Y.A.   Kamerling Ks Docent beeldende vormgeving
dhr. K.   Kamerman Ka Docent economie
dhr. T.   Kant Kh Docent wiskunde
mevr. S.D.N.   Klaassen Sa Adm. medewerker  
mevr. L.P. van Kleef Kf Docent + decaan havo aardrijkskunde 
dhr. J.D.   Kooiman Jk Conciërge  
dhr. S.   Kooistra Ko Docent wiskunde
mevr. M.W.J. van Koppen Kp Docent Latijn
dhr. W.J.   Krajenbrink Kr Conrector  
dhr. drs. L.M.   Krielaart Kt Docent natuurkunde
dhr. P.H.   Kroon Kn Docent Nederlands
mevr. G.J.E. van der Laan Ln Schoonmaakster  
mevr. F.   Langerak Lk Personeelszaken coördinator  
mevr. drs. I.H. van Leeuwen Lw Docent Frans
dhr. drs. C.   Maas Ma Docent + decaan vwo Duits 
mevr. N.   Mak Nm Vrijwilliger dans extra
dhr. A.P. van der Meulen Me Docent wiskunde
dhr. B.J. van der Meulen Mn Docent economie
mevr. J.J. van der Molen Mo Docent Nederlands
mevr. I.   Murck Iu Assistent Mediatheek  
mevr. I.   Nieuwenhuijzen In Assistent Mediatheek  
mevr. L.E.   Noordzij Nz Docent + decaan vmbo maatschappijleer 
dhr. P.   Ooms Po Systeembeheerder  
dhr. M.P.  van  Oosterum Os Docent + coördinator vmbo 3/4 wiskunde
mevr. C.   Pamfil Pf Schoonmaakster  
mevr. C.G.   Paparella Pr Docent Engels
dhr. J.P.   Peet Pe Docent lichamelijke opvoeding
mevr. M.J.   Peppink Pp Docent Engels
mevr. A.R.   Peters Ps Docent natuurkunde
dhr. E.A.   Pinkse Pi Docent economie
mevr. M.G.   Post Pt Docent wiskunde
dhr. Y.C.   Posthuma Pa Docent + coördinator vwo 4/5/6 Nederlands
dhr. M.J. van Ree Re Docent lichamelijke opvoeding
dhr. R.J.   Riemens Rm Docent Engels
mevr. M.D.   Ritmeester Rt Docent wiskunde
dhr. D.   Roest Ro Docent Nederlands
dhr. J.S.   Roggeveen Rg Docent lichamelijke opvoeding
dhr. J.   Rooken Hr Conciërge  
dhr. drs. R.G.P.   Roos Rs Docent Duits
mevr. M.H.L. de Ruiter Ru Docent Frans
dhr. G. van der Scheer Sc Docent muziek
dhr. M.C.   Schox Sh Docent aardrijkskunde
dhr. A.T.   Seton St Sectordirecteur  
dhr. P.   Slob Sb Docent levensbeschouwelijke vorming
mevr. C.A. van der Sluis Sl Docent + coördinator havo 4/5 biologie
dhr. dr. G.J.   Smink Sm Docent maatschappijwetenschappen
mevr. C.   Stoppelenburg Sg Docent scheikunde
mevr. J.   Straver Jv Roostermaker  
mevr. H.   Trouborst Tb Docent Nederlands
mevr. J. van Veen Vn Docent Nederlands
dhr. G.F.   Vel Tromp Vt Mediathecaris / Applicatiebeheerder  
mevr. J.C.   Vel Tromp Av Vrijwilliger Mediatheek  
mevr. M.L.   Vennix Vx Docent Frans
mevr. C.A.J.   Vermeulen Vm Docent wiskunde
mevr. U.F.R.   Vermeulen Vu Onderwijsassistent  
mevr. J.E.   Verseveld Vv Docent drama
mevr. K.T.J.   Verspuij Vj Docent biologie
dhr. P.M. van der Vet Pv Technisch onderwijsassistent biologie
dhr. E.   Vink Ev Hoofdconciërge   
mevr. N.P.M.   Vink Mv Orthopedagoog  
mevr. M.   Visser Vr Docent Duits 
dhr. H.E. van der Vlist Vl Docent beeldende vormgeving
mevr. N.E. van der Vlist Vs Docent + coördinator havo 3 geschiedenis
dhr. C. de Vos MA Vc Docent Engels
mevr. M.   Vreeswijk Vi Docent scheikunde
mevr. A. van Wijngaarden Wn Docent wiskunde
mevr. A.P. van Wijngaarden Wg Docent + coördinator brugjaar 1 Frans
mevr. drs. S.L.   Wildschut Ws Docent Nederlands
mevr. F. de Wildt Fw Schoonmaakster  
mevr. H.M.   Zeldenrust Zd Docent + coördinator brugjaar 2 geschiedenis
dhr. drs. P.L. van der Zijden Zi Docent biologie
mevr. R.R. van Zijtveld Rz Schoonmaakster  
dhr. D.   Zinaly Some Del Dz Roostermaker informatiekunde
dhr. M.L.   Zonnenberg Zg Docent informatiekunde
 
 

01.03.03 Schoolleiding

Schoolleiding

De rector, de sectordirecteuren en de directeur beheer vormen gezamenlijk de directie.
De rector heeft gedelegeerde bestuursverantwoordelijkheid en vertegenwoordigt het bestuur extern. Hij is belast met de algehele leiding en het besturen van de school. De beleidsontwikkeling, de uitvoering en de dagelijkse leiding zijn ook aan hem gedelegeerd.

De sectordirecteuren zijn verantwoordelijk voor het onderwijs in hun sector en geven leiding aan de docenten, het onderwijsondersteunend personeel en de leerlingen van hun sector. 

De directeur beheer geeft leiding aan het facilitair personeel en is verantwoordelijk voor de bedrijfsvoering en het beheer van het schoolgebouw.
 

Directie
 
dhr. J.T. van Heukelum rector
dhr. drs. W.J. Krajenbrink directeur beheer
dhr. A.T. Seton sectordirecteur onderbouw/vmbo-t
dhr. drs. J.B. de Jong sectordirecteur havo/vwo

01.04 Samenwerkingsverbanden

Samenwerkingsverbanden


De Willem de Zwijger maakt deel uit van enkele samenwerkingsverbanden om kennis en deskundigheid te bevorderen, werkzaamheden af te stemmen, te coördineren en te realiseren.
Het gaat om:

Stichting Perspectief

Perspectief is een samenwerkingsverband van acht protestants-christelijke vo-scholen in de regio Groene Hart. Ze werken samen om het onderwijs- en personeelsbeleid verder te ontwikkelen en te verbeteren. Vacatures van de WZ staan op de site van Perspectief, net als die van de andere aangesloten scholen.
 

Samenwerkingsverband VO/VSO Midden-Holland & Rijnstreek


Dit samenwerkingsverband, op internet te vinden op http://www.swv-vo-mhr.nl/, heeft als doel op de aangesloten scholen onderwijs aan te bieden zodat zoveel mogelijk leerlingen hun schoolloopbaan met minimaal een vmbo-diploma af kunnen sluiten of hen voor te bereiden op een arbeidsplaats in de regio.

Het werkgebied is Zuid-Holland Oost met als grotere woonkernen Schoonhoven, Gouda, Waddinxveen, Alphen aan den Rijn.

In een bijlage zijn voorwaarden voor toelating tot het voortgezet onderwijs in het kader van passend onderwijs beschreven.

Bijlage Passend Onderwijs


02 Onderwijs

Onderwijs

Het onderwijs op de WZ is opgebouwd uit verschillende factoren: onderwijskundige doelen en didactische aanpak, de onderwijsorganisatie in de vier afdelingen, de onderwijsactiviteiten en de onderwijsfaciliteiten. In de missie verwoorden we onze onderwijskundige visie uitgebreid. In het kort samengevat komt dit op neer op:
•           We erkennen en spelen in op verschillen tussen leerlingen.
•           Het onderwijsaanbod leidt tot een brede ontwikkeling van de leerling.
•           De leerling leert actief, in samenwerking en zelfstandig.
•           Er is samenhang tussen de vakken.
 
 
Onderwijs in afdelingen
Op CSG Willem de Zwijger wordt gewerkt in afdelingen. Per afdeling verzorgt een vaste groep docenten een groot deel van de lessen.
Er zijn vier afdelingen gevormd: de onderbouw, vmbo-t, havo en vwo.

Onderstaand schema laat de verdeling van de klassen over de afdelingen zien.


Schoolplan
In ons schoolplan staan onze plannen voor de periode 2012-2016 verwoord.

02.01 Onderwijskundige doelen

Onderwijskundige doelen

Om dat te bereiken is het essentieel dat we verschillen tussen leerlingen opmerken, honoreren en benutten. Alleen zo bereikt de leerling een zo hoog mogelijk niveau aan kennis, inzichten en vaardigheden.
 
Het onderwijs moet daarnaast bijdragen aan de brede persoonlijke en maatschappelijke vorming van de leerling. Ook staat de brede ontwikkeling van leerlingen centraal:
 

02.01.01 Didactische aanpak

Didactische aanpak

Actief, samenwerkend en zelfstandig leren stimuleert de creativiteit en de zelfstandigheid van de leerling. De docenten dagen de leerlingen hiertoe uit. Een actieve en zelfstandige houding is een middel om veel te leren.

02.01.02 Schoolplan

Schoolplan

U kunt het actuele schoolplan hier downloaden. Klik hiervoor op de bijlage onderaan de pagina.

02.02.02 Business School

Business School

Op donderdag 3 november 2011 kreeg de havo-afdeling van CSG Willem de Zwijger het predicaat Business School. We zijn daar trots op, want er zijn in Nederland slechts zestien gecertificeerde Business scholen.
 
Door deel te nemen aan economische lessen en projecten kan de leerling een Business School-certificaat verdienen dat hij naast zijn havo-diploma krijgt. Een belangrijk onderdeel is ook het diploma Elementair Boekhouden. De havoleerling kan lessen krijgen ter voorbereiding op dit landelijk erkend diploma en uiteindelijk ook deelnemen aan dit examen. Dit diploma kan vrijstellingen opleveren op de vervolgopleiding.

02.02.03 Cambridge

Cambridge Engels

Engels is een belangrijke taal. We komen er bijna dagelijks mee in aanraking, ook dankzij de vele Engelse leenwoorden in onze taal. Als ‘kernvak’ weegt het zwaarder mee bij de bepaling van de eindexamenresultaten.

Sommige colleges en ook studieboeken van vervolgopleidingen zijn in toenemende mate in het Engels.

Op onze school beseffen we ook hoe belangrijk Engels is. Daarom bieden we vwo-leerlingen de mogelijkheid om het zogenaamde Cambridge Engels te volgen. Gezien het feit dat Cambridge Engels op een beduidend hoger niveau gegeven wordt dan het reguliere Engels is het wel van belang dat er affiniteit is met talen en met Engels in het bijzonder.
 
 
Certificaten
Met de Cambridge-certificaten kan een leerling Engelstalige studies volgen waar ook ter wereld. Binnen het Europees referentiekader (een Europees systeem waarbij diploma’s vergeleken worden op basis van niveau) worden deze certificaten hoog ingeschaald. Er zijn drie certificaten.

02.02.04 Technoklas

Technoklas

Omdat het belangrijk is om kennis te kunnen toepassen in een praktische context, hebben leerlingen met een Havo-advies de mogelijkheid om het vak  O&O te volgen: Onderzoek & Ontwerpen. De leerlingen in de vwoX klas krijgen dit vak standaard aangeboden.
 
(Technoklas-) Leerlingen doen onderzoek of ontwerpen iets in opdracht van het bedrijfsleven waarbij ze de kennis van diverse vakken toepassen. Leerlingen die nieuwsgierig zijn naar techniek kunnen hierin hun hart ophalen.

02.03 Onderbouw

Onderbouw

In het onderbouwteam werken 19 docenten onder leiding van sectordirecteur A.T. Seton.
Deze afdeling verzorgt onderwijs voor zo’n 400 leerlingen.

Lees meer over de Brugperiode, de Talentstromen en de manier van leren: het WZ-leren in de onderbouw.

02.03.01 Brugperiode

Brugperiode

Omdat de leerlingen van verschillende basisscholen komen, zorgen de docenten voor een goede opvang en intensieve begeleiding.
De school heeft maximaal een tweejarige brugperiode. Dit geeft de leerling en de school de kans om met behulp van de determinatieprocedure goed te bepalen, wat het meest haalbare onderwijsniveau is.

Kwadrantmodel

Om tot een compleet beeld van de leerling te komen, maakt de school gebruik van het kwadrantmodel. Hierin zijn de capaciteiten, de persoonsontwikkeling, de schoolprestaties en het schoolgedrag weergegeven. Ter aanvulling van dit kwadrant wordt in klas 1 de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) afgenomen.

Beoordeling

In het eerste leerjaar wordt het werk van leerlingen beoordeeld op één niveau. De gegevens uit het gehele kwadrant zijn bepalend voor plaatsing in het tweede leerjaar. De overgang wordt dus niet bepaald door overgangsnormen. In het tweede leerjaar beoordelen docenten het werk van leerlingen binnen de th- en hv- klassen op twee niveaus. Halverwege het tweede leerjaar bepalen ouders en leerlingen, na advies van de determinatievergadering, op welk niveau de leerling gedurende het laatste half jaar getoetst wil worden. Bij de overgang naar klas 3 kent de school wel overgangsnormen.

02.03.02 Talentstromen

Talentstromen

De leerlingen van de th- en de hv-klassen in klas 1 volgen per week 3 lessen binnen de talentstromen Kunst & Cultuur, Sport & Techno en Breed. In klas 2 maken de leerlingen een keuze voor een van de genoemde talentstromen. In de talentstroom Breed in klas 2hv wordt o.a. voor de havo/vwo-leerlingen een start gemaakt met het programma van de business-school.

02.03.03 WZ-leren onderbouw

WZ-leren

Het activerende WZ-leren in de onderbouw krijgt gestalte in excursies, projecten en de extra vakken binnen de twee periodes.

02.04 Vmbo-t

Vmbo-t

Binnen het vmbo krijgen circa 150 leerlingen les van twaalf docenten.
De sectordirecteur is dhr. A. Seton.
 
Onze school biedt op het vmbo de theoretische leerweg aan: vmbo-t. Deze leerweg is bedoeld voor leerlingen die na het behalen van hun diploma hun middelbare beroepsopleiding volgen op niveau 3 of 4. Met het diploma kan een leerling in principe ook naar 4 havo doorstromen.
 
Leerlingen in het vmbo-t leren en presteren optimaal als er genoeg variatie en persoonlijke aandacht is in de lessen.  

02.04.01 Sector- en studiekeuze

Sector, studie en beroepskeuze vmbo-t

 
Om ervoor te zorgen dat de aansluiting op vervolgopleidingen goed verloopt, kiezen de leerlingen aan het einde van de tweede klas een sector. Op de WZ kiezen ze uit techniek, zorg, welzijn en economie. Na de sectorkeuze volgt de bijbehorende vakken keuze, in nauw overleg tussen mentor, leerling, ouders en decaan.
 

02.04.02 Theoretische leerweg

Theoretische leerweg

De theoretische leerweg is een tweejarig traject na klas 2. Deze leerweg is bedoeld voor leerlingen die na het behalen van hun diploma een middelbare beroepsopleiding (kortweg mbo) volgen op niveau 3 en 4. Met het diploma vmbo is het ook mogelijk om naar de 4e klas van de havo door te stromen.

02.04.03 WZ-leren vmbo

WZ-leren

 
WZ-leren komt ook aan bod tijdens de projecten, modules en internationale uitwisselingen.

Internationale uitwisselingen

Centraal in het derde leerjaar staat de internationale uitwisseling. In kleine groepen vindt een uitwisseling plaats met scholen uit Frankrijk, Duitsland en Finland. De uitwisseling vormt een hoogtepunt in de schoolcarrière en het vergroot de zelfstandigheid, de Engelse taalvaardigheid en de sociale vaardigheden van de leerlingen. De uitwisseling maakt deel uit van het lesprogramma, waarbij meer vakken samenwerken.

Maatschappelijke stage 

De WZ vindt dat burgerschapsvorming een taak is die ook bij de school hoort. De maatschappelijke stage is daarom een verplicht onderdeel van het programma van toetsing en afsluiting. De maatschappelijke stage is volop in ontwikkeling en wordt uitgebouwd naar een periode van 72 uur. Leerlingen zoeken zelf een stageplek. Ze werken hier een aantal uren, zonder dat ze ervoor betaald krijgen.
 

02.05 Havo

Havo

Zo'n twintig docenten verzorgen onder leiding van sectordirecteur J.B. de Jong het onderwijs voor zo’n 280 leerlingen.
 
Hoger algemeen vormend onderwijs havo is bedoeld voor leerlingen die met hun diploma een hogere beroepsopleiding willen volgen (hbo). Met het havo-diploma kan een leerling in principe ook naar 5 vwo doorstromen.

Havo op de WZ

De havo-leerling is meer gebaat bij praktisch, doelgericht onderwijs dat dicht bij de eigen belevingswereld staat. Om de havo-leerling goed voor te bereiden op het HBO, besteden we extra aandacht aan bijvoorbeeld zelfstandigheid, samenwerken en plannen.


Business School
Voor ondernemende havo-leerlingen is er de Business School als extra uitdaging. Door deel te nemen aan economische lessen en projecten kan de leerling een Business School-certificaat verdienen dat hij naast zijn havo-diploma krijgt. Een belangrijk onderdeel is ook het diploma Elementair Boekhouden. De havo-leerling kan lessen krijgen ter voorbereiding op dit landelijk erkend diploma en uiteindelijk ook deelnemen aan dit examen. Dit diploma kan vrijstellingen opleveren op de vervolgopleiding.
 
In de bovenbouw kan de leerling naast de verplichte vakken in zijn profiel het vak Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM) kiezen. Dit vak geeft een verdieping op het gebied van sport, de wereld van het bewegen en het organiseren.

02.05.01 Profiel- en studiekeuze

Profiel-, studie- en beroepskeuze havo

Tijdens de mentorlessen in havo 3 vindt het project keuzebegeleiding plaats. In de loop van het derde leerjaar kiezen de leerlingen immers een profiel voor de Tweede Fase: Naast de vakken uit het gemeenschappelijk en profieldeel kiest de leerling een vak in het vrije deel.
 
De profielkeuze komt tot stand in nauw overleg tussen leerling, ouders, mentor en de decaan.  Een geschikte hbo-opleiding vinden is niet eenvoudig. Er zijn tientallen hogescholen en honderden bachelors. Welke studie past bij jou? Waar steek je echt nuttige kennis en vaardigheden op? En hoe zit het met de kans op werk? Via de keuzegids kun je alle opleidingen vergelijken. Voor de leerlingen van onze school is de Keuzegids online beschikbaar. Je kunt deze gids alleen inzien als je op school op een computer/device werkt.

http://www.keuzegids.org/ol/gidsen/hbovt17/

 
 

02.05.02 WZ-leren havo

WZ-leren

 
De havo-leerling is meer gebaat bij praktisch, doelgericht onderwijs dat dicht bij de eigen belevingswereld staat. Havo-leerlingen zijn sociaal gericht.

02.06 Vwo

Vwo

Zo'n 300 leerlingen volgen voorbereidend wetenschappelijk onderwijs van leerjaar 1 tot en met 6. Sectordirecteur is dhr. J.B. de Jong.
 

Vwo op de WZ

Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs - het vwo - is bedoeld voor leerlingen die willen doorstromen naar een universitaire opleiding. Onze school bereidt de leerlingen hierop voor, zodat er een goede aansluiting is op het gebied van kennis, vaardigheden en motivatie. Met een vwo-diploma kan een leerling ook een versnelde HBO-opleiding volgen. De nieuwsgierige leerling is op het vwo op zijn plek.
 
Een universitaire studie vraagt om een specifieke studiehouding. De vwo-leerlingen leren daarom kritisch met leerstof om te gaan.  
Leerlingen worden op het vwo uitgedaagd om zich te verdiepen in de alpha-, bèta- en gammavakken. Docenten passen de lessen op het vwo waar mogelijk aan de individuele leerling aan, door te variëren in werkvormen en in te spelen op individuele leerstijlen en de interessegebieden. Ook de variatie in verdiepings- en verrijkingsstof doet recht aan de verschillen tussen leerlingen en maakt het onderwijs uitdagend. De activerende didactiek wordt stapsgewijs ingevoerd: veertig procent van de lessen is nu leerlinggestuurd, zestig procent docentgestuurd. Over enkele jaren ligt die balans andersom.

Vwo in de onderbouw

 
Vwo in de onderbouw biedt volop ruimte aan talent. Naast de zogenaamde dakpanklassen voor
vmbo-t/havo en havo/vwo is er de mogelijkheid om in een homogene klas geplaatst te worden. Deze groep is bedoeld voor de leerling die het vwo aankan en eventueel een extra uitdaging wil.
Die uitdaging kan de leerling kiezen door het basispakket met O&O (Onderzoeken en Ontwerpen) uit te breiden met de vakken Cambridge Engels en Latijn & klassieke culturele vorming.
Deze laatste vakken zijn optioneel. De leerling kan Cambridge Engels voortzetten in de bovenbouw als hij daarvoor bekwaam is en er voldoende belangstelling voor is.
Bij het vak O&O maken de leerlingen in de derde klas een mini-pws. De lessen O&O vormen ook een goede basis voor NLT (Natuur, Leven & Technologie), een vak dat de leerlingen kunnen kiezen in de bovenbouw. 

02.06.01 Profiel- en studiekeuze

Profiel-, studie- en beroepskeuze vwo

Het vwo bereidt voor op een wetenschappelijke studie.
 
In klas 3 kiest de leerling een profiel dat past bij zijn of haar interesses en vaardigheden. Er kan worden gekozen tussen
Ieder profiel heeft zijn eigen lessenpakket dat is toegespitst op de vaardigheden van de leerling. De keuze van het profiel in vwo 3 bepaalt in grote mate welke studiemogelijkheden er zijn.
 
Naast de vakken uit het gemeenschappelijk en profeldeel kiest de leerling een vak in het vrije deel. De profielkeuze komt tot stand in nauw overleg tussen leerling, ouders, mentor, decaan en afdelingsleider. Bij het profielwerkstuk worden vwo-leerlingen gestimuleerd om op onderzoek uit te gaan en zich ook buiten de WZ te laten voorlichten en scholen.

02.06.02 WZ-leren vwo

WZ-leren

De vwo-leerling wil cognitief worden geprikkeld, is intrinsiek gemotiveerd en heeft daarom minder een direct doel nodig om toch te blijven leren. De WZ wil leerlingen op hun eigen niveau aanspreken. In het vwo begint dat al in het eerste jaar met de vwo+-klas
 
De leerling heeft de kennis uit verschillende vakken nodig om zijn leerdoel te bereiken of een oplossing te vinden. De elektronische leeromgeving WZ-net ondersteunt deze processen. Hierin werken leerlingen zelfstandig individueel en samen. Ze worden hierbij op enige afstand gecoacht door hun docenten. Tijdens de mentorlessen begeleidt de mentor de leerlingen bij het ontwikkelen van studievaardigheden.
 
Tijdens lessen wordt aandacht besteedt aan zelfstandig werken, samenwerken, plannen en het toepassen van wetenschappelijke kennis. Leerlingen maken van praktische opdrachten, werkstukken en het studeren voor toetsen. Aan het eind van de opleiding maken ze een profielwerkstuk dat past bij het gekozen profiel. De leerling werkt een onderzoeksvraag uit en moet daarbij onder andere contact leggen met wetenschappelijke instituten, zoals universiteiten.


De WZ vindt dat burgerschapsvorming een taak is die ook bij de school hoort. De maatschapppelijke stage is daarom een verplicht onderdeel van het programma van toetsing en afsluiting.
 

02.07 Onderwijsactiviteiten

Onderwijsactiviteiten

In school wordt veel geleerd, maar ook daarbuiten! Denk aan het brugklaskamp, de projecten, maatschappelijke stages en excursies tot de gastlessen en internationale uitwisselingen.
 
Naast de bestaande vakken worden in de verschillende leerjaren keuzemodules aangeboden. Hierdoor dagen we leerlingen uit zich verder te verdiepen of te verbreden in andere onderwerpen.
 
Ook de ontspannende activiteiten buiten de lessen leveren een belangrijke bijdrage aan de vorming van leerlingen. Leerlingen zijn actief in de Bigband, de Vocalgroup en Challenge. Er zijn klassenavonden en feesten.

02.07.01 Brugklaskamp

Brugklaskamp

In de 2e of 3e week van september in leerjaar 1 gaan alle brugklassers op Brugklaskamp. Zij brengen drie dagen door in de Buitenjan te Veldhoven, een fantastisch onderkomen in een bosrijke omgeving.

Tijdens het brugklaskamp leren leerlingen hun nieuwe klasgenoten beter kennen. In een afwisselend programma staan sport en spel centraal, met onder andere een bezoek aan een klimpark en een tropisch zwembad. Daarnaast worden in de mentorlessen thema's als samenwerken, groepsgedrag en pestgedrag besproken. De afsluiting van het kamp vindt traditioneel plaats in de Pepsitheek waar al heel wat WZ-leerlingen voor het eerst echt hebben gedanst!
 
 

02.07.02 Excursies

Excursies

Regelmatig organiseren docenten van de WZ excursies. Deze uitstapjes zijn verbonden aan verschillende vakken en vormen een mooie aanvulling op het lesprogramma.

02.07.04 Internationale uitwisseling

Internationale uitwisseling

Elk jaar vinden op onze school internationale uitwisselingen plaats. Leerlingen gaan op bezoek bij leeftijdsgenoten in het buitenland en verblijven in het gezin van hun uitwisselingspartner. Ze bezoeken de partnerschool en wonen zo mogelijk ook lessen bij. Verder nemen ze deel aan educatieve excursies in het land van de partnerschool.
 
De leerlingen van de partnerscholen komen ook op tegenbezoek naar Nederland. Ook zij verblijven hier in het gastgezin van hun uitwisselingspartner. De uitwisselingen duren telkens ongeveer een week (meestal een week in het najaar en een week in het voorjaar).
 

Dankzij de uitwisselingen kunnen leerlingen  
We organiseren uitwisselingen voor de leerlingen uit

02.07.05 Maatschappelijke stages

Maatschappelijke stage

Wat is een maatschappelijke stage?


De WZ gaat door met Maatschappelijke Stage, ook al is dit met ingang van het schooljaar 2015-2016 niet meer landelijk verplicht. Dit betekent dat leerlingen van de WZ minimaal 30 uur maatschappelijke stage moeten lopen. Tijdens deze stage doen zij vrijwilligerswerk bij non-profitorganisaties. Zo kunnen jongeren tijdens hun schooltijd een bijdrage leveren aan de samenleving en vaardigheden leren voor het leven. 

Maatschappelijke stage is onbetaald werk

Leerlingen kunnen hun maatschappelijke stage bijvoorbeeld doen bij een zorginstelling, een sportvereniging of een andere non-profitorganisatie. Belangrijk is dat het gaat om onbetaald werk.

Duur maatschappelijke stage

De maatschappelijke stage duurt minimaal 30 uur. Leerlingen van CSG Willem de Zwijger lopen deze stage in de 3e klas. De stage wordt zoveel mogelijk buiten de schooltijden gelopen.

Voorbeelden maatschappelijke stages

Scholieren kunnen hun maatschappelijke stage op veel manieren invullen. Zij kunnen bijvoorbeeld:
• acties opzetten om geld in te zamelen voor een goed doel;
• ouderen helpen bij sms'en, internetten, skypen
• een sportactiviteit organiseren;
• vreemdelingen helpen bij hun inburgering;
• meehelpen in een buurthuis, verzorgingstehuis, zorgboerderij;
• helpen in een Wereldwinkel, bij Amnesty International, Vluchtelingenwerk;
• helpen opruimen in de natuur;
• dieren verzorgen op de boerderij;
• groenafval opruimen in een natuurgebied.
• etc.

Maatschappelijke stageplek zoeken

De school organiseert aan het begin van het nieuwe schooljaar een stagemarkt. Op deze stagemarkt zijn diverse non-profitorganisaties aanwezig die informatie geven aan de leerlingen. Bijvoorbeeld: SWOS, SWOB, Amnesty International, Vluchtelingenwerk, zorgboerderijen etc..
Ook volgen de leerlingen workshops die door organisaties verzorgd worden.
Op de speciale WisMas-site (zie informatie hieronder) plaatsen de organisaties hun vacature. Natuurlijk mogen leerlingen ook zelf op zoek gaan naar een stageplaats. Wanneer leerlingen een stage hebben gevonden, nemen zij eerst contact op met hun stagecoördinator. De stagecoördinator bepaalt of de stage goedgekeurd wordt.

Aanvullende informatie

De leerlingen krijgen tijdens deze stagemarkt ook algemene informatie. Wat doe je als je een geschikte stage hebt gevonden?
De stage moet eerst worden goedgekeurd door de stagecoördinator. Vervolgens dient de leerling de stage in via http://csgwillemdezwijger.mas.wis.nl Hoe dat precies moet, krijgt de leerling te horen tijdens de Stagemarkt. Ook krijgt hij/zij een boekje waarin alles staat. Meer algemene informatie over de Maatschappelijke Stage is te vinden op www.maatschappelijkestage.nl

Contactpersonen CSG Willem de Zwijger

Voor het vmbo is mevrouw Gelling MAS-coördinator, voor havo is dat mw. Vreeswijk en voor het vwo is dhr. Van der Waal het aanspreekpunt.



 

02.08 Faciliteiten

Gebouw

Alle leerlingen van de Willem de Zwijger hebben les op één, goed bereikbare locatie. Dit gebouw staat aan de westelijke rand van Schoonhoven in een rustige buurt. Het schoolgebouw is in 2003 geopend en de inrichting sluit met klaslokalen, een mediatheek en open leercentra aan bij de eisen van modern onderwijs. In 2011-2012 is de uitbreiding van onze school gerealiseerd in een mooi gebouw bij het huidige schoolgebouw. Ruim 1000 m2 extra ruimte is beschikbaar met daarin acht lokalen waaronder één multifunctionele ruimte en vier werkkamers.
 

02.08.01 Bijles

Bijles

Leerlingen die bepaalde vakken als moeilijk ervaren, kunnen op school met het buddyproject bijles krijgen van leerlingen die goed zijn in een vak.

Om dit project te realiseren, zijn we als school afhankelijk van vraag en aanbod onder de leerlingen. Heb je belangstelling voor het geven of nemen van bijles, stuur dan een mail aan mevrouw U. Vermeulen: vu@csgwillemdezwijger.nl


 

02.08.03 Mediatheek

Mediatheek
De mediatheek is een sfeervolle, moderne, open ruimte waar leerlingen zelfstandig kunnen studeren. Er heerst een rustige sfeer en er is een medewerker aanwezig voor toezicht en beantwoorden van vragen.
De mediatheek is open van maandag t/m vrijdag tijdens alle lesuren.
Er is een groot aantal computers beschikbaar die, in overleg met de medewerker, door de leerlingen gebruikt kunnen worden. Tevens zijn er diverse studieplekken, een grote leestafel, speciale toetsplekken, een ruimte met audioapparatuur (voor o.a. kijk- en luistertoetsen) en een bibliotheek met uitgebreide collectie.
Op de leestafel ligt een gevarieerd aanbod van “verse” kranten en tijdschriften. Ook is de mediatheek de plek waar leerlingen opdrachten kunnen printen en/of bundelen.
Om de prettige sfeer te handhaven, zoveel mogelijk leerlingen gebruik te kunnen laten maken en de ruimte mooi en schoon te houden, hanteren wij de volgende regels:

 
Bibliotheek
Voor het lenen van lees- en informatieboeken over uiteenlopende onderwerpen kunnen leerlingen van maandag t/m vrijdag (9.00-14.00 uur) terecht in de bibliotheek.                     Via Aura Online (aan te klikken vanaf de WZ-website of hier) kunnen zij van tevoren zelf op zoek naar beschikbaar materiaal.
   
 

02.08.04 Sport

Sportfaciliteiten

Er zijn twee gymnastiekzalen geïntegreerd in het gebouw, compleet met kleedkamers en douches. Daarnaast beschikt de school over een groot sportveld direct naast het gebouw.
 

03 Kwaliteit

Kwaliteit

De kwaliteit van een school heeft te maken met het optimaal benutten van de mogelijkheden van leerlingen: ‘eruit halen wat erin zit’. De WZ streeft voortdurend naar kwalitatief hoog onderwijs, waarin de leerling zich optimaal kan ontwikkelen.
In ons kwaliteitsbeleid staat verwoord hoe we de kwaliteit van de schoolresultaten willen verbeteren en borgen.
Kwaliteit is meetbaar, maar is niet uitsluitend weer te geven in cijfermatige kwaliteitsnormen van door- en uitstroom van leerlingen en examenresultaten.

03.01 Kwaliteitsbeleid

Kwaliteitsbeleid

Kwaliteitszorg betekent dat directie en personeel het onderwijs op de Willem de Zwijger continu proberen te verbeteren. Zij stellen zich hierbij geregeld de vraag: doen we de goede dingen en doen we die dingen ook goed? Ook door gesprekken met ouders, leerlingen, bestuur, inspectie en collega’s op andere scholen wordt duidelijk hoe we ons onderwijs kunnen verbeteren. Als de kwaliteit op een punt te wensen overlaat, is het goed om daar melding van te maken. Er is voor ernstige klachten een klachtenreglement.
 
Onderwijskwaliteit is zichtbaar in beleidskeuzes, de kwaliteit van de docenten, de materialen, de begeleiding en de wijze waarop het onderwijs wordt geëvalueerd.

03.02 Verantwoording

Verantwoording resultaten

De schoolresultaten in vergelijking met andere scholen in Nederland zijn op de website van 'Scholen op de kaart' te vinden. Check hiervoor

www.scholenopdekaart.nl

04 Communicatie

Communicatie 

Goede communicatie – mondeling en schriftelijk – en samenwerking tussen school en ouders dragen bij aan de optimale ontwikkeling van de leerling en de kwaliteit van de school. We organiseren jaarlijks terugkerende activiteiten om het contact tussen ouders en school te onderhouden, zoals voorlichtingsavonden per leerjaar en spreekavonden/middagen.
Informatie over de voortgang, resultaten, het huiswerk en planning van SO's en repetities van uw kind krijgt u via de cijfersite van Magister.
Op deze site en via de nieuwsbrief blijft u op de hoogte van praktische zaken, de laatste nieuwsfeiten en onderwijsontwikkelingen.
In de medezeggenschapsraad zijn ouders, leerlingen en personeel betrokken bij de beleidsvoorbereiding.
 
Omdat er sprake blijft van een gemeenschappelijke verantwoordelijkheid voor de leerling, neemt de WZ het contact met ouders zeer serieus. Ouders kunnen altijd contact opnemen met de mentor of andere medewerkers. Telefonisch, of via de mail: de afkorting met @csgwillemdezwijger.nl

04.01 Magister

Magister


Magister is het leerlingadministratiesysteem waarmee de WZ werkt. Het heeft dus een belangrijke functie voor docenten. Voor ouders en leerlingen heeft het ook de functie om het persoonlijk lesrooster, het huiswerk en de cijfers te bekijken.

De meest makkelijke manier en enige betrouwbare manier om in Magister in te loggen, krijgt u door op het icoontje van Magister 6 in de rechterkolom van de schoolwebsite (op de hoofdpagina) te klikken.
 
U logt dan in op de site van Magister. Deze site kan via alle browsers, vaste pc’s en mobiele apparaten (tablets & smartphones) gebruikt worden.
 
In de handleiding staat hoe u gebruik kunt maken van Magister.
 
Let op:
Deze worden echter niet door de leverancier van Magister onderhouden of ondersteund.
Dit betekent dat informatie via deze app’s niet betrouwbaar is.
Er kunnen daarom geen rechten ontleend worden aan informatie die via deze app’s wordt verkregen.



Bijlagen:

Handleiding voor ouders

Handleiding voor leerlingen
 
 

04.02 Cijfers

Cijfers

Cijferinzage en eindrapport

De leerling ontvangt aan het einde van het schooljaar een cijferrapportage: het overgangsrapport. In de overgangsrapportage zijn de cijfers afgerond.
Gedurende het schooljaar kunnen ouders op de cijfersite de behaalde resultaten van hun kind inzien.

Cijfers op Magister

Ouders kunnen met een persoonlijk wachtwoord de cijfers van hun kind inzien op internet, wanneer en waar ze maar willen. Informatie over de voortgang, resultaten, het huiswerk en planning van SO's en repetities van uw kind krijgt u via deze site van Magister.
Een reglement en een handleiding zijn digitaal beschikbaar.

04.03 Communicatieprotocol

Protocol Communicatie tussen school en ouders     

In een omgeving waarin jonge mensen en volwassenen dagelijks intensief met elkaar samenwerken, gebeurt van alles. Onze leerlingen in de leeftijd van 12-18 jaar ontwikkelen zich voortdurend en in hoog tempo; dat proces willen we als school en ouders zo goed mogelijk volgen en sturen. Nauwe samenwerking en goede contacten tussen de school en ouders zijn daarbij van doorslaggevend belang.
 
In de huidige maatschappij is ‘informatie verstrekken’ én ‘informatie zelf ophalen’ heel normaal en breed geaccepteerd. Dus: alle bij de school betrokkenen (personeel, ouders en leerlingen) ontvangen informatie, maar zullen in bepaalde gevallen zelf ook actie moeten ondernemen om aan informatie te komen.
 
De school spant zich in om de communicatie tussen school en ouders zo goed en helder mogelijk te laten verlopen. Duidelijke afspraken binnen de school en tussen ouders en school achten we daarbij noodzakelijk. Hieronder geven we aan hoe we dat doen op CSG Willem de Zwijger.
 

Wanneer en hoe informeert de school de ouders?

In het algemeen geldt dat de school kiest voor de kortste en snelste weg (dus via zo min mogelijk schakels):

 

Wat mogen de ouders van de school verwachten?

Wat verwacht de school van de ouders?

Wie kunnen ouders benaderen?

Communiceren van beleidswijzigingen

 

Communicatie bij bijzondere activiteiten of gebeurtenissen (geen incidenten)

Communicatie bij incidenten

Bij een incident beslist de schoolleiding hoe het incident te communiceren

 
Wat gebeurt er als u belt of mailt naar school?  

U belt naar het algemene nummer van de school:

 

U stuurt een email naar een medewerker

Binnen een paar werkdagen ontvangt u een reactie van de medewerker.

 
De school gebruikt e-mail nóóit voor:

04.04 Medezeggenschap

Medezeggenschap 

De medezeggenschap krijgt gestalte in de medezeggenschapraad (MR) en de leerlingenraad. Daarnaast is een groep ouders actief als klankbordgroep.
 

Medezeggenschapsraad

De MR bestaat uit leden die de leerlingen, de ouders en het personeel vertegenwoordigen. De MR heeft adviesrecht en in sommige gevallen instemmingsrecht. De vergaderingen van de MR zijn openbaar.

Ouders en leerlingen kunnen de notulen van de MR-vergaderingen en het jaarverslag opvragen bij de secretaris van de MR, dhr. Kamerman. U kunt hiervoor een mail naar naar ka@csgwillemdezwijger.nl sturen.

Via de nieuwsbrief maken we vacatures voor de oudergeleding bekend.
 

Leerlingenraad

De leerlingenraad is een belangrijke spreekbuis voor de leerlingen.

De sectordirecteur spreekt regelmatig met leerlingen uit de afdeling. Zij zijn georganiseerd in een leerlingenpanel.
 

Klankbordgroep

Sinds 2005 is de klankbordgroep ouders actief binnen CSG Willem de Zwijger. De klankbordgroep bestaat uit ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen uit verschillende leerjaren en afdelingen. Vier keer per jaar komt de klankbordgroep bijeen om de betrokkenheid van ouder(s)/verzorger(s) te vergroten en met de directie te praten en feedback te geven over processen in de school om de kwaliteit op de school te verbeteren.
We hebben het dan over “Wat gaat goed, wat kan beter?” Enkele onderwerpen zijn: identiteit, communicatie met ouder(s)/verzorger(s), lesuitval, internationale uitwisselingen, de inrichting van de website, Passend Onderwijs (zorg voor de zorgleerlingen), uitleg van testen, tevredenheidsonderzoeken, exitgesprek met de examenleerlingen. Wij hebben het niet over beleidszaken; daar gaat de MR over. U kunt ons zien als de schakel tussen de schoolleiding en de ouders. Vanuit elke afdeling, onderbouw, vmbo, havo en vwo, zijn minimaal twee ouders vertegenwoordigd. Ouders kunnen persoonlijk of via het mailadres van de klankbordgroep vragen stellen: klankbordgroep@csgwillemdezwijger.nl.

Bijlage:

Reglement klankbordgroep

04.04 Website

 

Website

Op de website staan roosterwijzigingen, het laatste nieuws, fotoreportages en verslagen van excursies, reizen en feesten, achtergrondinformatie en alle schoolgidsinformatie.
 
 

04.05 Spreekmiddagen en -avonden

Spreekmiddagen en -avonden

Jaarlijks worden drie spreekmiddagen/-avonden voor ouders met 10-minutengesprekken georganiseerd. Twee keer zijn dat gesprekken waarbij het mogelijk is om met mentoren en vakdocenten te spreken en één keer vinden gesprekken plaats uitsluitend op uitnodiging van mentoren.
Het doel van een 10-minutengesprek is om ouders de gelegenheid te bieden om met een mentor of een vakdocent de studieresultaten en/of de ontwikkeling van hun kind te bespreken.

04.06 Voorlichtingsavonden

Voorlichtingsavonden

De sectordirecteuren organiseren voorlichtingsavonden voor de verschillende leerjaren.
 
Ouders van de brugklasleerlingen maken op een avond in oktober kennis met de mentor.
In hogere leerjaren staan leerlingbegeleiding, inrichting van het onderwijs, profiel- of sectorkeuze, studiekeuze begeleiding en advisering centraal.

05 Begeleiding

Begeleiding

Een veilige leeromgeving waar leerlingen en medewerkers elkaar goed kennen en kunnen vertrouwen, is een voorwaarde voor leren. De leerlingbegeleiding is daar een wezenlijk aspect van op de Willem de Zwijger. Onder leerlingbegeleiding verstaan wij  
De mentor is de spil van de begeleiding. Daarnaast zijn decanen actief die de leerlingen helpen bij hun studiekeuze.
In de basisbegeleiding helpen deskundige begeleiders leerlingen bij hun leer- en studievaardigheden en dyslexie. Er is aanvullende begeleiding vanuit het IZO voor leerlingen met bijzondere leer- en ontwikkelachterstanden, zorgvragen of probleemgedrag. Indien interne hulp ontoereikend lijkt, wordt een Flex-ZAT georganiseerd.
De vertrouwenspersoon is steun en toeverlaat bij lastige vragen of situaties en eventuele klachten.
 
In een leerlingvolgsysteem leggen we de voortgang, resultaten en de hulp die leerlingen hebben gekregen vast.
Om de veilige omgeving te handhaven is er onder andere een pestprotocol.
 
We bieden als extra faciliteiten individuele hulp bij vakken die een leerling als lastig ervaart. We bieden die in de vorm van buddy's en bijles en de ondersteuning van de huiswerkklas.


MULTIsignaal

Onze school maakt gebruik van “MULTIsignaal”.

Op het moment dat er zorgen zijn rondom een leerling maar niet duidelijk is welke hulpverlening ingeschakeld kan worden, kunnen we een beroep doen op MULTIsignaal.

Wij brengen u op de hoogte wanneer wij uw kind hier registreren.

Meer informatie omtrent MULTIsignaal vindt u op de website: https://www.multisignaal.nl/voor-ouders/

 

05.01 Mentor

Mentor

Elke klas heeft een mentor. Deze docent is het aanspreekpunt voor de leerlingen en hun ouders. De mentor volgt de studieresultaten en kent de persoonlijke omstandigheden van de leerlingen. Met die gegevens voert de mentor gesprekken met de leerlingen. Het gaat daarbij om het behalen van optimale studieresultaten en om hun welbevinden. Ouders worden zo veel mogelijk betrokken bij de begeleiding.

 

05.02 Decaan

Decaan

Het is belangrijk dat leerlingen zich al vroeg oriënteren op vervolgstudies en beroepen.
De leerweg en de keuze van vakken en profielen moeten immers worden afgestemd op hun capaciteiten en interesses. De drie decanen van vmbo-t, havo en vwo begeleiden deze oriëntatie op studie en beroep (OSB).

05.03 Leerlingvolgsysteem

Leerlingvolgsysteem 

De leerling wordt zorgvuldig begeleid tijdens zijn schoolloopbaan. Verslagen van mentorgesprekken, leerlingbesprekingen, contacten met ouders etc. worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem binnen Magister (schooladministratiesysteem). Dit leerlingvolgsysteem is slechts (beperkt) toegankelijk voor hen die hiervoor van de schoolleiding toestemming hebben gekregen. Het leerlingvolgsysteem is opgenomen in Magister.
 

05.04 Huiswerkklas

Huiswerkklas


Leerlingen met leer- en/of gedragsproblematiek ervaren hun huiswerk soms als een extra zware last. Om hun huiswerklast te verlichten, kunnen deze leerlingen deelnemen aan de huiswerkklas. Ook leerlingen die, ondanks hun inzet, tegenvallende resultaten behalen, kunnen in aanmerking komen voor de huiswerkklas.
 
Door de invoering van de wet Passend Onderwijs (1 augustus 2014) is de procedure met betrekking tot deelname aan de huiswerkklas binnen CSG Willem de Zwijger als volgt vastgesteld: 
   

 

 

 

05.05 Basisbegeleiding

Basisbegeleiding

In de aanvullende begeleiding rondom leerproblematiek helpen deskundige begeleiders zoals de dyslexiecoach, de orthopedagoog en de remedial teacher. Zij ondersteunen leerlingen bij hun leer- en studievaardigheden. In de huiswerkklas staat binnen de individuele begeleiding het leren leren centraal.
 

05.05.01 Dyslexiecoach

Dyslexiecoach

Een dyslexiecoach bemiddelt tussen de leerling, ouder en docent om problematiek rondom dyslexie voor de leerling zo veel mogelijk weg te nemen.
Op basis van informatie van de basisschool en ouders maakt de dyslexiecoach voor aanvang van de      schoolloopbaan een zorgpas.
Deze persoonlijke pas informeert docenten op welke wijze zij om moeten gaan met de geconstateerde   dyslexie.
De pas kan gedurende de schoolloopbaan, op verzoek van de leerling of docenten, in overleg met de dyslexiecoach worden aangepast.
Ook als tijdens de schoolloopbaan docenten vermoeden dat de leerling dyslectisch is, onderneemt de dyslexiecoach stappen.
De dyslexiecoach heeft wekelijks (telefonisch) spreekuur.
Aan het begin van leerjaar 1 worden alle leerlingen gescreend op dyslexie.

In het document dyslexie.pdf zijn afspraken hieromtrent vastgelegd.

05.05.02 Orthopedagoog

Orthopedagoog / Begeleiderer Passend Onderwijs

De orthopedagoog/begeleider passend onderwijs begeleidt leerlingen met leer-en gedragsproblematiek om hen binnen het reguliere Voortgezet Onderwijs zo goed mogelijk te laten functioneren. De orthopedagoog interpreteert/beoordeelt tevens onderzoeksrapporten omtrent gedrag en intelligentie en is voor ouders en leerlingen de gesprekspartner om inhoud ervan om te zetten in handelingsplannen. Naar docenten toe biedt zij handreikingen om leerlingen in de les beter tot hun recht te laten komen. 
 

05.05.03 Remediale hulp

In klas 1 worden alleen die leerlingen gescreend op dyslexie, die door de leerkracht groep 8 zijn aangemeld. Deze leerlingen doorlopen binnen de RT tevens het traject ‘mogelijke dyslexie’. Hierna wordt aan ouders kenbaar gemaakt of nader onderzoek in samenwerking met een Gz-psycholoog gewenst is. De uitslag van een dergelijk onderzoek zou kunnen leiden tot een dyslexieverklaring. De school vergoedt deze onderzoekskosten niet. Leerlingen met dyslexie kunnen deelnemen aan de training “Dyslexie de baas”.
 
Ook voor leerlingen met een taal- of rekenachterstand bieden we in klas 1 en 2 remediale hulp, ook wel RT (remedial teaching) genoemd. Advies van de leerkracht groep 8, behaalde scores op het gebied van rekenen en taal vermeld binnen het OnderwijsKundig Rapport (OKR) en uitslagen van de Cito-toets leerjaar 1 VO, zijn hierin leidend. Tevens vindt Screening plaats met behulp van het computerprogramma Muiswerk. Daarnaast kunnen gedurende het leerjaar vakdocenten leerlingen aanmelden voor RT in de vakken Engels, Frans, Duits of wiskunde.
In een aantal leerjaren worden ook taal- en rekenlessen aangeboden die naast de lessen Nederlands en wiskunde worden gegeven.

05.06 Speciale begeleiding

Speciale begeleiding

De zorgcoördinator coördineert het totale geheel van zorgactiviteiten binnen de school.
Hij/Zij is daarbij adviseur voor de schoolleiding en coacht collega’s waar het de uitvoering betreft.
Tevens vertegenwoordigt de zorgcoördinator de school binnen het samenwerkingsverband VO/VSO Midden Holland & Rijnstreek.
Daarnaast is de coördinator de contactpersoon voor de school richting externe organisaties zoals bijvoorbeeld CJG (centrum voor jeugd en gezin).
De zorgcoördinator is voorzitter van het intern zorgoverleg (IZO). Vanuit dit orgaan kunnen leerlingen met hulpvragen worden doorverwezen naar de orthopedagoog, huiswerklas, GGD, SMW of andere instellingen.

05.06.01 Jeugdgezondheidszorg

Jeugdgezondheidszorg op school

De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) is een onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin en begeleidt de groei en ontwikkeling van jeugdigen van 0-19 jaar. Vanuit JOS is een JGZ-medewerker aan onze school verbonden.(Marycke van Swieten)
In de onderbouw van het voortgezet onderwijs vullen alle leerlingen een vragenlijst in die gaat over hun gezondheid en welbevinden. Ook heeft de jeugdverpleegkundige een gesprek met de leerling en wordt hij gemeten en gewogen.
In de bovenbouw (T3, H4, V4) vullen alle leerlingen een vragenlijst 'Gezond leven? Check het even!' in. Op grond van de uitkomst van de vragenlijst kan de leerling een (digitaal) advies krijgen of een uitnodiging voor een gesprek met de jeugdverpleegkundige om samen de resultaten te bespreken. Ook kunnen jongeren uitgenodigd worden om deel te nemen aan een groepsvoorlichting.
 
Leerlingen kunnen ook zelf een afspraak maken voor een gesprek om vragen  te stellen omtrent hun lichamelijke gezondheid en/of over andere dingen die hen bezighouden, zoals leefstijl, seksualiteit en vriendschap.
Alle gesprekken met de jeugdverpleegkundige zijn vertrouwelijk. Er wordt met niemand anders over de jongere gesproken zonder dat deze het zelf weet. Indien nodig overlegt de jeugdverpleegkundige met de docent, huisarts of andere instanties. Dit gebeurt altijd met toestemming van de leerling en de ouder/verzorger
De JGZ kan ook ondersteuning bieden bij leerlingen die (langdurig) ziek zijn en onderwijs moeten missen.
 

Contact

Bij ons op school is Marycke van Swieten de jeugdverpleegkundige. Zij is elke maandag op school aanwezig.  U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het secretariaat JGZ van de GGD Hollands Midden via telefoonnummer 088 – 308 31 00 of een email te sturen naar: infojgzgouda@ggdhm.nl 

Bijlage

Protocol medicijnverstrekking

05.06.01 Intern Zorg Overleg (IZO)

IZO

Het IZO (Intern Zorg Overleg) komt 1x per week bij elkaar. Aan dit overleg nemen de zorgcoördinator, de medewerker passend onderwijs tevens orthopedagoog, de verzuimcoördinator  en de JOS-medewerker deel. Leerlingen worden via de mentor aangemeld voor dit overleg. Hiertoe wordt een aanmeldingsformulier ingevuld in samenspraak met ouders. Doel van het overleg is te komen tot een vorm van hulpverlening in preventieve zin om zwaardere hulpverlening te vorkomen. Hulp kan binnen school worden verleend door de medewerker passend onderwijs, de orthopedagoog en/of een JOS-medewerker. 

05.06.02 Schoolbegeleidingsdienst

Schoolbegeleidingsdienst

De vroegere schoolbegeleidingsdienst is omgevormd tot de organisatie 'OnderwijsAdvies'. Deze dienst biedt onder andere individuele behandelingen aan om de kansen van leerlingen te vergroten. Er worden ook ouderbijeenkomsten georganiseerd die erop gericht zijn dat ouders hun kind(eren) beter kunnen begeleiden. Meer informatie over 'OnderwijsAdvies' vindt u op www.onderwijsadvies.nl/

05.06.03 Jeugdhulp op school

JOS

Jeugdondersteuning Op School richt zich vooral op preventie. Leerlingen worden hiervoor aangemeld vanuit het IZO. Door in een vroeg stadium met leerlingen (en ouders) te praten over lastige situaties op school en/of in het gezin kan er binnen deze vorm van hulpverlening snel worden gereageerd met passende hulp ter voorkoming van erger.
De hulp/begeleiding kan bestaan uit enkele gesprekken tot een traject van enkele maanden. Hulp/begeleiding kan zowel op school als thuis worden geboden.
Als blijkt dat er hulp van andere professionals nodig is, kan de JOS-medewerker contact opnemen met het sociaal team van de betreffende woonplaats.
De JOS-medewerkers zijn werkzaam vanuit Enver, een organisatie voor jeugd- en opvoedhulp, en vanuit de JGZ (JeugdGezondheidsZorg).

 
Jeugdondersteuning Op School
 
JOS biedt begeleiding, training, observatie, consultatie, coaching, motivering, activering en bemiddeling van leerlingen, gezinnen en docenten.
Jeugd Ondersteuning op School (JOS) is ontwikkeld vanuit de visie dat scholen en zorgaanbieders in de regio Midden-Holland samenwerken. Door het bundelen van krachten en expertise en het wegnemen van schotten tussen de verschillende vormen van preventieve jeugdhulp komen we tot een optimaal basisaanbod van lichte preventieve jeugdhulp in het onderwijs. Het doel van deze samenwerking is om leerlingen in een veilige en gezonde omgeving onderwijs te bieden en te laten opgroeien tot zelfstandige volwassenen. Indien leerlingen en/of ouders een extra stimulans of ondersteuning nodig hebben, is het doel van de samenwerking dat zij die snel, dichtbij en op maat krijgen.
Door ambulant medewerkers op scholen te laten werken is vroegtijdig signaleren van problemen en/of onveiligheid mogelijk en kan er snel hulp worden geboden. Hoe eerder gestart kan worden met de hulp, hoe minder kans er is dat problemen groter worden, waardoor leerlingen stagneren in hun (schoolse) ontwikkeling en er uiteindelijk zware, specialistische hulpverlening nodig is.
Daarnaast richt de module zich op het optimaliseren van de leerling-leerkrachtrelatie in de klas. Zowel  het klas- en schoolsysteem als het gezin van de betreffende leerling worden betrokken bij de ondersteuning.
Doelgroep
Alle leerlingen van het voortgezet onderwijs in de regio Midden-Holland.
Functie en uitgangspunten
- Vroeg signaleren van problematiek
- Vroeg signaleren van onveiligheid
- Verminderen  en voorkomen schooluitval en verzuim
- Minder doorstroom naar specialistische hulpverlening



Werkwijze

Aanmelding
Indien er binnen de school zorgen zijn omtrent een leerling kan er direct contact opgenomen worden met de JOS-medewerker. Dit kan door de leerling of ouder(s) zelf, de mentor, leerlingbegeleider of zorgcoördinator worden gedaan en in overleg met elkaar wordt bekeken wat er nodig is. Wanneer blijkt dat de begeleiding van JOS passend zou kunnen zijn, doet de zorgcoördinator een aanmelding en wordt er een startgesprek gepland met de leerling en eventueel ouders en andere betrokkenen. In dit gesprek worden de situatie en motivatie van de leerling nader in kaart gebracht, worden doelen voor de begeleiding geformuleerd en wordt afgesproken wie wat doet in het traject. Voorbeelden van thema’s waaraan gewerkt kan worden zijn; omgaan met spanningen voor toetsen, organisatie en plannen van schoolwerk, weerbaarheid versterken, omgaan met boosheid, vergroten van zelfvertrouwen, sociale vaardigheden en gedrag in de klas . Bij het werken aan de doelen streven we naar een samenwerking met ouders. Voor de begeleiding van JOS is geen beschikking vanuit de gemeente nodig.
Duur, frequentie en intensiteit
Uitgangspunt van JOS is het bieden van preventieve en kortdurende hulp. Trajecten zijn zo kort als mogelijk en zo lang als nodig, tot een maximum van vijf maanden. Langere trajecten worden niet als preventief gezien en vragen om een doorverwijzing naar specialistische jeugdhulp. De frequentie en intensiteit van de gesprekken ligt gemiddeld op 1 uur per week. 


 

05.06.03 Flex-ZAT

Flex-ZAT

Indien interne hulpverlening niet de gewenste resultaten oplevert, kan een Flex-ZAT worden uitgeschreven. Aan dit overleg neemt vanuit school de zorgcoördinator, vanuit het samenwerkingsverband de orthopedagoog en vanuit de gemeente een medewerker van het Sociaal Team deel. Op afroep kan een leerplichtambtenaar deelnemen. Doel van het overleg is onderwijs en zorg op elkaar af te stemmen waarbij de gemeente een beschikking kan afgeven om zwaardere hulpverlening in te zetten.

05.06.04 Time-outvoorziening

Time-outvoorziening

 

Onderwijsopvangvoorziening in Schoonhoven

Na de voorjaarsvakantie van 2015 is het Samenwerkingsverband een onderwijsopvangvoorziening gestart in Schoonhoven, genaamd SOOV (Schoonhovense Onderwijs Opvang Voorziening). Dit gebeurt in nauwe samenwerking met het Schoonhovens College, CSG Willem de Zwijger, de uitvoerder van de SOOV Horizon en de jeugdhulporganisatie Stek. De SOOV komt in het gebouw aan de ’s-Heerenbergstraat waarin het Schoonhovens College al enkele lokalen gebruikt.
 
Voor wie is de onderwijsopvangvoorziening bedoeld?
·         Leerlingen met gedragsproblemen, grensoverschrijdend of ontspoord gedrag;
·         Leerlingen met problemen gerelateerd aan het onderwijs (dreigende stagnatie of uitval,                           problematisch verzuim);
·         Leerlingen met forse problemen, waardoor op school een onveilige situatie ontstaat en de zorg               die op school kan worden geboden tekort schiet;
·         Leerlingen met problemen waar de school meer inzicht nodig heeft in de problematiek van de
          jongere;
·         Leerlingen met ASS-problematiek en een van bovenstaande punten;
·         Leerlingen met GGZ-problematiek en een van bovenstaande punten;
·         Leerlingen die thuis zitten.
 
Doel SOOV
Met de onderwijsopvangvoorziening beoogt het samenwerkingsverband:  
Het Samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de kwaliteit van de onderwijsopvangvoorziening. De organisatie van en het onderwijs in de onderwijsopvangvoorziening is door het Samenwerkingsverband uitbesteed aan Horizon.
De scholen hebben zorgplicht t.a.v. de leerlingen en zijn verantwoordelijk voor het vakinhoudelijke onderwijsprogramma van de leerlingen.
 
Aanmelding
Een aanmelding kan pas plaatsvinden als de school aantoonbaar en in overleg met de ouders al meerdere  interventies heeft gedaan en deze niet leiden tot het gewenste resultaat. Van elke leerling die wordt aangemeld is dus een OPP (ontwikkelingsperspectiefplan) beschikbaar. Ook is de onderwijsspecialist van het Samenwerkingsverband al zo vroeg mogelijk betrokken. De uiteindelijke aanmelding doet de zorgcoördinator van de school van de leerling, in overleg met de leerling, de ouders en de onderwijsspecialist van het Samenwerkingsverband. Het besluit tot plaatsing neemt het Onderwijsloket van het Samenwerkingsverband. 
Er zijn drie trajecten:
·         Observatiemogelijkheid van 4-6 weken
·         Kort verblijf (3 maanden)
·         Lang verblijf (6 maanden)
 
Programma
Het dagelijks programma bestaat uit een combinatie van onderwijs en werken aan gedrag:

Onderwijs
·         Werken uit eigen boeken van school
·         Zo mogelijk lessen blijven volgen op de eigen school (symbiose-traject)
·         Werken met een Onderwijs Perspectief Plan, tussen- en eindevaluatie met betrokkenen
·         Concreet  eindadvies aan de school bij terugkeer
 
Werken aan gedrag
·         Trainingen gericht op zelfredzaamheid, zoals Rots & Water
·         Trainingen gericht  op versterken van sociale vaardigheden, zoals TOPs
·         Groepsdocent  met gedragsspecialisme
·         Werken met een Onderwijs Perspectief Plan, tussen- en eindevaluatie met betrokkenen
·         Concreet  eindadvies aan de school bij terugkeer
·         Coach voor individuele begeleiding leerling/ouders/school vanuit jeugdhulpverlening
 
Nadere informatie
Voor nadere informatie kunt u terecht bij de zorgcoördinator van de school.
 

05.06.05 Vaardigheidstrainingen

Aanvullende vaardigheidstrainingen

In speciale situaties heeft een leerling soms een extra steuntje in de rug nodig. In de omgang met anderen, bij examens en toetsen, of als er een dierbare komt te overlijden. De WZ biedt afhankelijk van de behoefte verschillende trainingen aan:

05.07 Vertrouwenspersoon

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon (of: counselor) is er voor leerlingen die er zelf even niet meer uitkomen of die zich niet op hun gemak voelen binnen de school. De leerlingen kunnen op eigen initiatief naar de vertrouwenspersoon voor een gesprek. Ook kan via het IZO (intern zorgoverleg) een leerling worden uitgenodigd voor een gesprek. Naast counselor is de vertrouwenspersoon ook conflictbemiddelaar.
 

06 Planning

Planning

Om een school met rond de 1100 leerlingen op tijd en op de juiste plek les te laten hebben is een goede planning nodig.

Met een jaarplanning, basisroosters, vakantieplanning etc staat alles op een rijtje.  
 

06.01 Jaarplanning

 

 
JAARPLANNING 2017 – 2018
 
augustus 2017
week 34
ma 21 augustus 09.55 uur leerlingen vanaf klas 2 les volgens rooster
    12.00 uur ontvangst klas 1 leerlingen / uitgifte chromebooks
di 22 augustus   LO2 kamp
wo 23 augustus   BSM kamp
      LO2 kamp
do 24 augustus   BSM kamp
vr 25 augustus    
week 35                                                     in deze week een verplicht contactmoment met de begeleider voor PWS havo
ma 28 augustus    
di 29 augustus 4e uur begin startdag klas 3
wo 30 augustus    
do 31 augustus    
september 2017
vr 1 september    
week 36    
ma 4 september   excursie T4 geschiedenis naar Den Haag
di 5 september    
wo 6 september    
do 7 september    
vr 8 september    
week 37    
ma 11 september   Brugklaskamp TH1b, HV1b, HV1c, V1a
di 12 september   Brugklaskamp TH1b, HV1b, HV1c, V1a
    20.00 uur voorlichtingsavond vwo 6
wo 13 september   Brugklaskamp TH1b, HV1b, HV1c, V1a / TH1a, HV1a, V1b
      voorlichtingsavond vmbo-t 3
do 14 september   Brugklaskamp TH1a, HV1a, V1b
    1e t/m 4e reanimatie workshop H3A
    6e t/m 9e reanimatie workshop H3B
    20.00 uur voorlichtingsavond havo 5 (voor ouders én leerlingen)
vr 15 september   Brugklaskamp TH1a, HV1a, V1b
week 38    
ma 18 september    
di 19 september    
    20.00 uur voorlichtingsavond havo 4
wo 20 september    
do 21 september 1e t/m 4e reanimatie workshop H3C
    6e t/m 9e reanimatie workshop V3A
vr 22 september    
week 39                                                 in deze week een verplicht contactmoment met de begeleider voor PWS havo bespreking                                                       praktijkonderzoek
ma 25 september    
di 26 september 20.00 uur voorlichtingsavond vwo 4
wo 27 september   voorlichtingsavond vmbo-t 4
do 28 september 1e t/m 4e reanimatie workshop T3a
    6e t/m 9e reanimatie workshop V3b
    20.00 uur voorlichtingsavond havo 3 (voor ouders én leerlingen)
vr 29 september    
oktober 2017
week 40    
ma 2 oktober   uiterlijke inleverdatum voor leerlingen van sollicitatiebrief Edukans
di 3 oktober 20.00 uur voorlichtingsavond klas 2
wo 4 oktober    
do 5 oktober 1e t/m 4e reanimatie workshop T3C
    6e t/m 9e reanimatie workshop T3B
vr 6 oktober    
week 41    
ma 9 oktober    
di 10 oktober   excursie AK naar Den Haag voor H4 en V4
    20.00 uur voorlichtingsavond klas 1  HV1a, HV1b, V1a, V1b
wo 11 oktober 20.00 uur voorlichtingsavond klas 1 TH1a, TH1b, HV1c
do 12 oktober   fotograaf klassen 2 t/m 6 individueel, alle klassen groepsfoto
      inleveren kladversie PWS havo
vr 13 oktober    
week 42    
ma 16 oktober   herfstvakantie
di 17 oktober   herfstvakantie
wo 18 oktober   herfstvakantie
do 19 oktober   herfstvakantie
vr 20 oktober   herfstvakantie
week 43    
ma 23 oktober   Studiedag personeel: alle leerlingen vrij
di 24 oktober   Stichting Voorkom voorlichting klassen 3 (thema drugs)
    20.00 uur ouderavond Huiswerk/mogelijke dyslexie
wo 25 oktober   SE 1 en toetsweek 1 (klas 4 en hoger)
      Stichting Voorkom voorlichting klassen 3 (thema drugs)
do 26 oktober   SE 1 en toetsweek 1 (klas 4 en hoger)
      voorlichtingsavond vwo 3
      Stichting Voorkom voorlichting klassen 3 (thema drugs)
vr 27 oktober   SE 1 en toetsweek 1 (klas 4 en hoger)
week 44                                                  in deze week een verplicht contactmoment met de begeleider voor PWS havo
kladversie PWS havo terug van begeleider
ma 30 oktober   SE 1 en toetsweek 1 (klas 4 en hoger)
      CKV activiteit T3
di 31 oktober   SE 1 en toetsweek 1 (klas 4 en hoger)
november 2017
wo 1 november   Stichting Voorkom voorlichting klassen 3 (thema drugs)
do 2 november 20.00 uur oudercontactavond Zorg
vr 3 november 09.00 uur theatervoorstelling Cambridge Engels voor vwo 1, 2 en 3 (duurt 1 uur)
week 45    
ma 6 november   IU vmbo-t/ havo
di 7 november   IU vmbo-t/havo
wo 8 november   IU vmbo-t/havo
do 9 november   IU vmbo-t/havo
vr 10 november   IU vmbo-t/havo
week 46    
ma 13 november    
di 14 november    
wo 15 november   IU vwo 4
      herkansing T4 en H5 en inhaaldag SE1 H5
do 16 november   IU vwo 4
vr 17 november   IU vwo 4
      inleveren definitieve versie PWS havo
week 47    
ma 20 november   IU vwo 4
      leerlingbespreking klas 1
      inleveren definitieve versie PWS vwo
di 21 november   IU vwo 4
      leerlingbespreking havo
    20.00 uur informatieavond ouders toekomstige brugklasleerlingen
wo 22 november   leerlingbespreking klas 2
      arbeidsoriëntatie
    20.00 uur informatieavond ouders toekomstige brugklasleerlingen
    20.00 uur ouderavond Sova klas 2
do 23 november   arbeidsoriëntatie
      leerlingbespreking vwo
vr 24 november   arbeidsoriëntatie
      leerlingbespreking vmbo-t
week 48                                                 in deze week worden de leerling enquêtes afgenomen
ma 27 november   SWS startdag vmbo-t 4
di 28 november   spreekmiddag/-avond
wo 29 november   7e t/m 9e uur: screening rekentoets havo 4
do 30 november    
december 2017
vr 1 december   CKV activiteit V4 ('s middags) en V5 ('s ochtends)
week 49                                                 definitieve versie PWS havo beoordeeld
ma 4 december    
di 5 december   SWS werkdag vmbo-t 4
wo 6 december   SWS werkdag vmbo-t 4
do 7 december   PWS presentatie vwo
vr 8 december    
week 50    
ma 11 december    
di 12 december   profielkeuzemiddag H3
    20.00 uur PWS presentatie havo
wo 13 december   ANWB Streetwise klas 1
      SWS praktijkdag vmbo-t 4
do 14 december   ANWB Streetwise klas 2
      SWS werkdag vmbo-t 4
    20.00 uur SWS presentatie vmbo-t 4
vr 15 december    
week 51    
ma 18 december    
di 19 december   Kerstvieringen
wo 20 december    
do 21 december    
vr 22 december   leerlingen hebben les t/m het 5e uur
week 52    
ma 25 december   Kerstvakantie
di 26 december   Kerstvakantie
wo 27 december   Kerstvakantie
do 28 december   Kerstvakantie
vr 29 december   Kerstvakantie
januari 2018
week 01    
ma 1 januari   Kerstvakantie
di 2 januari   Kerstvakantie
wo 3 januari   Kerstvakantie
do 4 januari   Kerstvakantie
vr 5 januari   Kerstvakantie
week 02    
ma 8 januari    
di 9 januari    
wo 10 januari   rekentoets vwo 6
do 11 januari   rekentoets havo 5
vr 12 januari   rekentoets vmbo-t 4
week 03    
ma 15 januari   SE 2
      toetsweek 2
di 16 januari   SE 2
      toetsweek 2
wo 17 januari   SE 2
      toetsweek 2
do 18 januari   SE 2
      toetsweek 2
vr 19 januari   SE 2
      toetsweek 2
week 04    
ma 22 januari   kijk- en luistertoets Duits vwo
      kijk- en luistertoets Frans havo
di 23 januari   kijk- en luistertoets Engels vwo
      kijk- en luistertoets Duits havo
wo 24 januari   kijk- en luistertoets Frans vwo
      kijk- en luistertoets Engels havo
      kijk- en luistertoets Duits vmbo-t
      voorlichtingsavond LOB vmbo-t 3
do 25 januari   kijk- en luistertoets Engels vmbo-t
vr 26 januari   kijk- en luistertoets Frans vmbo-t
week 05 Start Periode 2
ma 29 januari   Open Lessen
di 30 januari   Open Lessen
      afname NIO klas 1
    20.00 uur voorlichtingsavond vwo 5
wo 31 januari   Open Avond
februari 2018
do 1 februari   Open Avond
vr 2 februari    
week 06    
ma 5 februari    
di 6 februari   studiedag
wo 7 februari   Driestaravond
do 8 februari   herkansing T4 en H5. Inhaaldag SE2 H5
vr 9 februari    
week 07    
ma 12 februari    
di 13 februari   excursie aardrijkskunde voor T4
      ontdekmiddag voor groep 8 (vwo)
wo 14 februari    
do 15 februari   excursie examenklassen voor BV naar Den Haag
vr 16 februari   feestavond klas 1 en 2
week 08    
ma 19 februari   leerlingbespreking vwo
di 20 februari   Leerlingbespreking vmbo-t
      Taaldorp Frans voor alle 3e klassen en T4
    20.00 uur Oudercontactavond Zorg
wo 21 februari   Leerlingbespreking havo
      CKV activiteit H4
do 22 februari   Leerlingbespreking klas 2
      Wiskundedag vwo 5
vr 23 februari   Leerlingbespreking klas 1
week 09    
ma 26 februari   voorjaarsvakantie
di 27 februari   voorjaarsvakantie
wo 28 februari   voorjaarsvakantie
maart 2018
do 1 maart   voorjaarsvakantie
vr 2 maart   voorjaarsvakantie
week 10    
ma 5 maart    
di 6 maart   Rekentoets vmbo-t 4, havo 5 en vwo 6
      Ouderavond NIO
      ’s avonds: start Londenreis voor V3 leerlingen met Cambridge Engels
wo 7 maart   Ontdekmiddag voor groep 8 (vwo)
      Londenreis voor V3 leerlingen met Cambridge Engels
do 8 maart   Londenreis voor V3 leerlingen met Cambridge Engels
vr 9 maart   Aardrijkskunde Olympiade bovenbouw havo/vwo
      Londenreis voor V3 leerlingen met Cambridge Engels
week 11    
ma 12 maart    
di 13 maart   Spreekmiddag/-avond
wo 14 maart    
do 15 maart   Excursie Bv voor H3 en V3 naar Rotterdam (les 1 en 2 gaan door)
      Kangoeroewedstrijd
vr 16 maart    
week 12    
ma 19 maart   SE 3
      toetsweek 3
di 20 maart   SE 3
      toetsweek 3
wo 21 maart   SE 3
      toetsweek 3
do 22 maart   SE 3
      toetsweek 3
vr 23 maart   SE 3
      toetsweek 3
week 13    
ma 26 maart   toetsweek 3
di 27 maart   toetsweek 3
wo 28 maart   Uiterlijke inleverdatum sponsorlijsten "marathon" voor Ghana bij mentoren
do 29 maart   Inlezen cijfers T4, H5 en V6
vr 30 maart   Goede Vrijdag
april 2018
week 14    
ma 2 april   Tweede Paasdag
di 3 april   Studiedag
wo 4 april    
do 5 april 20.00 uur "Marathon" voor Ghana
vr 6 april 08.15 uur Afsluiting "Marathon" voor Ghana
week 15    
ma 9 april   IU vmbo-t / havo
      Start herkansingen
      Rome-reis voor leerlingen V5 met Latijn
di 10 april   Excursie naar Lille voor alle 2e klassen
      IU vmbo-t / havo
      Herkansingen
      Rome-reis voor leerlingen V5 met Latijn
wo 11 april   IU vmbo-t / havo
      Herkansingen
      Rome-reis voor leerlingen V5 met Latijn
do 12 april   IU vmbo-t / havo
      Rome-reis voor leerlingen V5 met Latijn
vr 13 april   IU vmbo-t / havo
      Rome-reis voor leerlingen V5 met Latijn
za 14 april   Rome-reis voor leerlingen V5 met Latijn
      Aankomst Italianen IU vwo 4
week 16    
ma 16 april    
di 17 april   Opgeven joker
wo 18 april    
do 19 april   Joker
      Verkeersdebat alle 3e klassen
vr 20 april   Vertrek Italianen IU vwo 4
week 17    
ma 23 april   Proefexamen wiskunde A en B voor vwo 6
di 24 april   Uitreiken definitieve cijferlijst examenleerlingen
wo 25 april   Slotdag examenleerlingen
do 26 april    
vr 27 april   Koningsdag
week 18    
ma 30 april   meivakantie
mei 2018
di 1 mei   meivakantie
wo 2 mei   meivakantie
do 3 mei   meivakantie
vr 4 mei   meivakantie
week 19    
ma 7 mei   meivakantie
di 8 mei   meivakantie
wo 9 mei   meivakantie
do 10 mei   Hemelvaartsdag
vr 11 mei   meivakantie
week 20    
ma 14 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
di 15 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
      Spreekavond voor mentoren
wo 16 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
do 17 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
      Excursie Biologie H4 en V4
      Excursie Amsterdam klas 2
vr 18 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
      deadline inleveren verslagen MAS
week 21    
ma 21 mei   Tweede Pinksterdag
di 22 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
      Excursie Boijmans klas 1
wo 23 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
do 24 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
      Excursie Boijmans klas 1
vr 25 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
      Excursie NEMO en JHM klas 2
week 22    
ma 28 mei   Centrale Examens 1e tijdvak
di 29 mei   Rekentoets vwo 6
wo 30 mei   Rekentoets havo 5 en vmbo-t 4
      Kennismakingsmiddag nieuwe brugklasleerlingen
do 31 mei    
juni 2018
vr 1 juni    
week 23    
ma 4 juni    
di 5 juni   Afronding MAS: uitreiking certificaten
wo 6 juni   Rekentoets havo 4
      Kennismakingsmiddag nieuwe brugklasleerlingen tweede (reserve) ronde
do 7 juni   Rekentoets vmbo-t 3
vr 8 juni   Rekentoets vwo 5
week 24    
ma 11 juni    
di 12 juni    
wo 13 juni   Uitslag Eerste tijdvak
do 14 juni   Waardse spelen
    19.30 uur Presentatie Mini PWS
vr 15 juni   Waardse spelen
week 25    
ma 18 juni   Start Centrale Examens 2e tijdvak
di 19 juni    
wo 20 juni    
do 21 juni    
vr 22 juni    
week 26    
ma 25 juni   Toetsweek 4
di 26 juni   Toetsweek 4
wo 27 juni   Toetsweek 4
do 28 juni   Toetsweek 4
vr 29 juni   Toetsweek 4
      Uitslag Tweede tijdvak
juli 2018
week 27    
ma 2 juli   Toetsweek 4
di 3 juli   Toetsweek 4
wo 4 juli   Herkansing H4, V4 en V5 en inhaaldag SE
      Sportdag klas 3
do 5 juli   Workshadowing H3
      Sportdag klas 4 en 5
      Afsluiting talentlijnen klas 2 en V2
vr 6 juli   Slotdag 
    15.00 uur Slotdagactiviteit "in actie voor Ghana" (tot 18.00 uur)
week 28    
ma 9 juli   Diploma-uitreiking vmbo-t
      Boeken inleveren
      Overgangsvergadering vmbo-t en vwo
di 10 juli   Diploma-uitreiking vwo
      Overgangsvergadering havo, 2HV en 2TH
wo 11 juli   Diploma-uitreiking havo
      Overgangsvergadering Klas 1
do 12 juli   Revisievergaderingen
vr 13 juli   Rapportuitreiking
week 29 t/m week 34
ma 16 juli t/m vr 24 augustus zomervakantie
         
 
 
 

06.03 Lestijden

Lestijden

De onderbouw en bovenbouw hebben aparte roosters.

Met ingang van cursusjaar 2017-2018 gelden de volgende lestijden:
 
Rooster Onderbouw
1e uur 08:20 - 09:10
2e uur 09:10 - 09:55
pauze 09:55 - 10:15
3e uur 10:15 - 11:00
4e uur 11:00 - 11:45
5e uur 11:45 - 12:30
pauze 12:30 - 13:05
6e uur 13:05 - 13:50
7e uur 13:50 - 14:35
8e uur 14:35 - 15:20
9e uur 15:20 - 16:05
 
Rooster Bovenbouw
1e uur 08:20 - 09:10
2e uur 09:10 - 09:55
3e uur 09:55 - 10:40
pauze 10:40 - 11:00
4e uur 11:00 - 11:45
5e uur 11:45 - 12:30
6e uur 12:30 - 13:15
pauze 13:15 - 13:50
7e uur 13:50 - 14:35
8e uur 14:35 - 15:20
9e uur 15:20 - 16:05
 
 

06.05 Schoolexamenplanning

Het schoolexamen wordt verspreid over het jaar zorgvuldig gepland. Het reguliere rooster wordt daarop aangepast. Leerlingen ontvangen vooraf een overzicht van de tentamens die afgenomen worden met daarop aangegeven de lengte van het tentamen en de ruimte waar het tentamen gemaakt wordt. In het examenjaar worden met het oog hierop drie periodes gereserveerd: globaal gesproken na de herfstvakantie, na de kerstvakantie en na de voorjaarsvakantie.

06.06 Vakanties

 

 
Vakantierooster cursus 2017-2018          
 
Herfstvakantie
 
maandag
 
16 oktober 2017
 
t/m
 
vrijdag
 
20 oktober 2017
 
Kerstvakantie
 
maandag
 
25 december 2017
 
t/m
 
vrijdag
 
5 januari 2018
 
Voorjaarsvakantie
 
maandag
 
26 februari 2018
 
t/m
 
vrijdag
 
2 maart 2018
 
Goede Vrijdag  / Pasen 
 vrijdag 30 maart 2018  t/m  maandag 2 april 2018
 
Meivakantie
(inclusief Hemelvaart)
 
vrijdag
 
27 april 2018
 
t/m
 
vrijdag
 
11 mei 2018
 
Pinksteren 
 
maandag
 
21 mei 2018
     
 
Zomervakantie
maandag 16 juli 2018 t/m vrijdag  
24 augustus 2018

 
 








 

07 WZ-activiteiten

WZ-activiteiten

We zijn trots op de kwaliteit van onze extra culturele WZ-activiteiten:

07.02 Dansgroep

Dansen op de WZ - dansgroep EXPRESSION

Binnen het motto ‘ RUIMTE VOOR TALENT’ heeft de WZ een dansgroep Expression.

Elke dinsdag van 16.00 tot 17.00 uur kunnen leerlingen danslessen volgen in de danszaal. Nienke Mak (oud-leerling en afgestudeerd aan HBO academie voor danseducatie) geeft deze danslessen, waar plezier, respect en zweten centraal staan. Dit jaar zal er ook een samenwerking plaatsvinden met de schoolband. Hierdoor zullen dans en live muziek gecombineerd worden.

 

Kom gerust een keer meedoen. Iedereen van de WZ is namelijk welkom! De groep bestaat dan ook uit jongens en meiden van de klassen 1 tot en met 6.

 

Als je vragen hebt, kan er gemaild worden naar: movingmotions@outlook.com.

 

* Deelname aan de dansgroep kost € 105,- per schooljaar; omgerekend is dit rond de 3 euro per les.

08 Regelingen

Regelingen

Voor een optimaal gebruik van een gebouw waar meer dan duizend mensen samen leren en werken, is het noodzakelijk om afspraken te maken over wat wel en niet kan en mag.
 
De algemeen geldende schoolleefregel is:
Ik laat een ander in zijn/haar waarde en behandel een ander zoals ik zelf behandeld wil worden.
 
We hebben voor u en voor jou de voornaamste regels op een rijtje gezet rond aanwezigheid, verlof aanvragenlesuitval, overgangsregels, wat we doen om de school veilig te houden en waar u met eventuele klachten heen kunt.
Daarnaast zijn er nog praktische regels opgenomen zoals over de pauzes, de schoolpas, financiën en verzekeringen.

08.01 Aanwezigheid

Aanwezigheid

Leerlingen hebben leerplicht, ze horen op tijd in de les aanwezig te zijn.
We hebben regels opgesteld voor als leerlingen te laat komen of uit de les worden gestuurd. Ook zijn er gedragingen die reden geven tot schorsing.

08.01.01 Alarmrooster

Alarmrooster


Het kan nodig zijn om een hele klas snel te informeren. Hiervoor stelt de mentor per klas aan het begin van elk schooljaar een alamrooster/bellijst op.

08.01.02 Schorsing

Schorsing 

Een leerling wordt de toegang tot de WZ ontzegd als deze:

08.01.03 Te laat

Te laat

Te laat in de les komen is vervelend voor de leerling, de klasgenoten en de docent. Het verstoort de les. Daarom hebben we een aantal afspraken/regels lopen.

08.01.04 Tussenuren

Tussenuren

De roostermaker probeert in het dagrooster de uitval aan het begin of het einde van de dag te plannen om tussenuren te voorkomen.

08.01.05 Uit de les gestuurd

Uit de les gestuurd

Een leerling die uit de les wordt gestuurd, meldt zich bij de sectordirecteur. Leerlingen uit de onderbouw halen direct een rode kaart bij de conciërge. Als de sectordirecteur niet bereikbaar is, meldt de leerling zich bij de conciërge.

08.01.06 Verlof aanvragen

Verlof aanvragen

Een leerling mag verlof aanvragen voor een bezoek aan tandarts, dokter etc. De leerling dient, persoonlijk en ruim van te voren, een geschreven verzoek in via de blauwe kaart, ondertekend door een van de ouders bij de verzuimcoördinator. Deze zal wel of geen toestemming verlenen voor het aangevraagde verlof.

Buitengewoon verlof aanvragen

De wettelijke kaders tot aanvragen van buitengewoon verlof staan op de schoolsite, evenals het volledige reglement. Houd bij het aanvragen van dit buitengewone verlof rekening met een verwerkingstermijn. Het buitengewone verlof moet net als het 'gewone' verlof aangevraagd worden bij de verzuimcoördinator. U kunt hiervoor een speciaal formulier aanvragen bij deze coördinator.

 
Oranje kaart
Het is mogelijk om een lesvrije dag aan te vragen voor activiteiten die niet zijn opgenomen in de reguliere verlofregeling van de Wet op de leerplicht. Het betreft activiteiten waarbij geen overige (mede)leerlingen worden betrokken, (bijv.dus niet met 4 klasgenoten naar de Efteling).
 Dit gaat via de oranje verlofkaart.


Oranje verlofkaart voor lesvrije dag
 
Gedurende het cursusjaar wordt binnen de WZ aan leerlingen de mogelijkheid worden geboden een lesvrije dag aan te vragen voor activiteiten die niet zijn opgenomen in de reguliere verlofregeling van de Wet op de Leerplicht.
Binnen het verplicht te volgen aantal uren onderwijs in de verschillende leerjaren is hiermee rekening gehouden.  
 
Zo kan een leerling een aanvraag doen voor een lesvrije dag voor bijvoorbeeld:
  • Het bezoeken van de Paardenmarkt
  • Het bezoeken van de Pinksterconferentie
  • Het eerder vertrekken op wintersport
  • Het 43-jarig huwelijk van opa en oma
  • Etc. etc.
 
De aanvraag dient door ouder(s)/verzorger(s) te worden ondertekend waarmee akkoord wordt gegaan met de aanvraag. De schoolleiding gaat ervan uit dat met deze gang van zaken de ouder/verzorger in voldoende mate betrokken is en in deze ook verantwoordelijkheid neemt voor de reden van de aanvraag. In principe worden dan ook alle aanvragen op de oranje kaarten gehonoreerd.
 
Voor het afhandelen van de aanvraag dient de volgende procedure te worden gevolgd:
  1. oranje verlofkaart te verkrijgen bij de conciërge;
  2. kaart moet geheel ingevuld uiterlijk 1 week voor de gewenste vrije dag ingeleverd worden bij de verzuimcoördinator mw. Van den Dool. De reden van de aanvraag moet dus ook worden vermeld.
  3. als leerling ben je zelf verantwoordelijk voor het inhalen van gemiste toetsen en het missen van informatie omtrent het maken van huiswerk
  4. een lesvrije dag is geen reden om de dag erna huiswerk niet in orde te hebben of een toets niet te hebben geleerd
  5. een gewenste vrije dag mag niet vallen op een dag van je schoolexamen of eindexamen en op een dag dat excursies/IU activiteiten zijn gepland. Vanaf 4 juni kan geen lesvrije dag meer worden aangevraagd. De oranje verlofkaart kan uiterlijk t/m 28 mei worden ingeleverd.
  6. mocht het zo zijn dat een aanvraag op de oranje kaart valt binnen de uitzonderingen van de Wet op de Leerplicht, dan zal de aanvraag als een reguliere aanvraag worden afgehandeld en blijft de extra vrije dag nog beschikbaar voor de leerling;
  7. bij twijfel over de invulling van de lesvrije dag kan door de verzuimcoördinator met de ouder/verzorger contact worden opgenomen.

Bijlage: folder verlof Bureau Leerplicht

08.02 Boeken en leermiddelen

WZ-leermiddelenfonds

CSG Willem de Zwijger (WZ) heeft een intern leermiddelenfonds. Dit houdt in dat de WZ alle schoolboeken verstrekt. Ouders hoeven zelf geen boeken te bestellen.
 
Aan het begin van het schooljaar wordt het boekenpakket op school uitgereikt. Ouders en leerlingen krijgen bericht over de datum en het tijdstip waarop dit plaatsvindt. Op de uitleverlijst staat duidelijk vermeld welke boeken in bruikleen zijn – dus gekaft moeten worden – en aan het einde van het schooljaar weer ingeleverd moeten worden.
Aan het einde van het schooljaar ontvangt de leerling een formulier met de lesboeken die ingeleverd moeten worden. Werkboeken waarin leerlingen schrijven, hoeven niet te worden ingeleverd. Houd er wel rekening mee dat een aantal werkboeken meerdere schooljaren wordt gebruikt. De leerling weet om welke werkboeken het gaat.
Ontbrekende boeken, zwaar beschadigde boeken en boeken waarin geschreven is, moeten volledig worden vergoed.
Informatie over de datum en het tijdstip waarop de boeken moeten worden ingeleverd, wordt ruim van tevoren doorgegeven aan de ouders en leerlingen.
 
De leerlingen in klas 1 gaan vanaf schooljaar 2017/2018 allemaal werken met een chromebook
(zie http://www.csgwillemdezwijger.nl/Regelingen/Chromebooks.aspx#FAQLink81) .
Ook zal elke brugklasser gebruik maken van de Plenda-agenda. Deze agenda is speciaal ontwikkeld voor het noteren én plannen van huiswerk. Hieraan zal in leerjaar 1 extra aandacht worden besteed. De kosten bedragen € 13,50 en zullen samen met overige schoolkosten aan de ouder/verzorger in rekening worden gebracht. De brugklasleerlingen ontvangen deze agenda in de eerste schoolweek.

De volgende leermiddelen moet de leerling zelf aanschaffen:

Bovenstaande aanvullende materialen zijn te bestellen via www.vandijk.nl of kunnen zelf worden gekocht. 

Tekenen

Voor de tekenlessen zijn de volgende tekenmaterialen nodig:  
Voor de brugklasleerling kan dit tekenpakket tegen een sterk gereduceerd tarief bij onze vaste leverancier van tekenmaterialen gekocht worden. Op de website www.tekenpakketten.nl log je in met de volgende gegevens:              Naam: csgwillemdezwijger         Wachtwoord: etui2017

Sport

Voor de gymlessen is het volgende nodig:

De kleur maakt niet uit. Het gaat om stevige sportkleding, dus geen modieuze shirtjes en broekjes.
Vragen:
 
Op de website vindt u een overzicht van veelgestelde vragen:
http://www.csgwillemdezwijger.nl/leermiddelen.
 
Met een andere vraag kunt u mailen naar leermiddelenfonds@csgwillemdezwijger.nl of contact opnemen met mw. I. Nieuwenhuijzen, coördinator leermiddelenfonds, tel. 0182-390539.

08.03 Financiën

Financiën

Om zaken rond kosten en betalingen helder te maken hebben we ze hier voor u op een rijtje gezet:  
Voor eventuele vragen over financiën kunt u contact opnemen met de financiële administratie: mevrouw L. den Boer-van den Berg,  facturatie@csgwillemdezwijger.nl.

08.03.02 Betalen met tag

Betalen met tag


Nieuwe leerlingen ontvangen bij de start van het schooljaar een tag. Leerlingen die nog over een leerlingpas beschikken, kunnen deze blijven gebruiken. De tag en de pas zijn identificatiemiddelen. Het voordeel hiervan is dat er geen geld meer op de pas zelf staat. Een tegoed staat geregistreerd op het netwerk. Door middel van de identificatie kan de leerling over zijn tegoed beschikken. Mocht een leerlingpas kapot of kwijt zijn, dan wordt die vervangen door een tag.
 
Vanaf het schooljaar 2014-2015 is het opladen van het tegoed gewijzigd. In het verleden ging dit met briefjes geld. Om diverse redenen heeft de directie besloten om het contactgeld in de school zoveel mogelijk te verminderen.
 
Nu kan het tegoed worden opgeladen met een bankpas of met iDEAL. Het opladen met de bankpas is gratis. Het oplaadpunt hangt in school op dezelfde plek als voorheen de ‘briefjes-automaat’.
Als extra service heeft de school een iDEAL-abonnement afgesloten. De kosten van het abonnement worden door school betaald. Alleen de kosten van de transactie worden doorgerekend. Het opladen met iDEAL kan worden gestart met de blauwe ‘€’-knop op de website van de WZ.
 
 

08.03.03 Leerlinggebonden financiering

Leerlinggebonden financiering (LGF)

Wanneer ouders kiezen voor een reguliere school en het kind heeft extra voorzieningen nodig, vragen de ouders een leerling-gebonden financiering aan: het ‘rugzakje’. Hieruit worden bijvoorbeeld de tijd die nodig is voor extra uitleg en begeleiding bekostigd,maar ook ambulante begeleiding.

Voor de leerlingen die extra zorg krijgen blijft de mentor de spil van de leerlingbegeleiding. Hij wordt ondersteund door een ambulant begeleider van het expertisecentrum. Deze begeleider komt op school voor zowel de leerling als de docenten. Daarnaast heeft de ambulant begeleider ook contact met de zorgcoördinator.

08.03.04 Ouderbijdrage

Ouderbijdrage

De vrijwillige ouderbijdrage is nodig om het verzorgingsniveau van de school op peil te houden. De bijdrage is in overleg met de Medezeggenschapsraad vastgesteld op € 75 per leerling. Van dit bedrag betalen we onder andere de volgende zaken:

08.03.06 Tegemoetkoming studiekosten

Tegemoetkoming studiekosten

Een leerling van 18 jaar of ouder heeft recht op een basisbeurs in het kader van studiefinanciering. Deze beurs moet de leerling zelf aanvragen via deze link. Bij verandering van school gedurende de cursus en bij een verhuizing moet de leerling dit zelf doorgeven aan de IB-groep.

08.03.08 Verzekeringen

Verzekeringen

De WZ heeft een ongevallen-, aansprakelijkheids- en doorlopende reisverzekering.
Op grond van deze verzekeringen zijn alle betrokkenen bij school activiteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd.
De school c.q. het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt.
U kunt voor nadere informatie contact op nemen met mw. L. den Boer-van den Berg (hb@csgwillemdezwijger.nl).
 

Ongevallenverzekering

 

Aansprakelijkheidsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als betrokkenen dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen.    
Vanwege de beperkte uitkering van de collectieve schoolreisverzekering adviseren we om ook een eigen reisverzekering af te sluiten voor de schoolreizen van uw kind.
De WZ heeft geen annuleringsverzekering. Bij annulering van meerdaagse reizen komen de kosten die niet geannuleerd kunnen worden voor rekening van de ouders. Wij adviseren u om een eigen annuleringsverzekering af te sluiten.

08.04 Klachten

Klachtenregeling
 
Op school kunnen problemen ontstaan tussen ouders of leerlingen en (medewerkers van) de school. Vaak worden zulke problemen in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op onze website. Iemand die wil klagen kan dat het beste eerst kenbaar maken bij de schoolleiding of het schoolbestuur. Mogelijk kan de klacht dan verholpen worden.
 
De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: “de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC)”.
Zowel ouders en leerlingen als personeelsleden kunnen een klacht voorleggen aan de LKC.
 
Een secretaris van Onderwijsgeschillen neemt contact op met de klager en het schoolbestuur of degene waarover is geklaagd en bespreekt dan welke route het beste gekozen kan worden om de klacht op te lossen. Dit gesprek kan leiden tot een van de volgende routes:
 
Route 1: Interne klachtbehandeling (op niveau van school of bestuur)
Als de LKC denkt dat een klacht snel op school(bestuurs)niveau kan worden opgelost, wordt - na overleg met de klager en het schoolbestuur - de klacht doorgestuurd naar het schoolbestuur. Als de betrokkenen dat al hebben geprobeerd of geen heil zien in interne klachtbehandeling, dan kan worden gekozen voor mediation of de formele klachtprocedure.
 
Route 2: Mediation
Als interne klachtbehandeling niet tot de mogelijkheden behoort of niet tot een oplossing heeft geleid, dan wordt in het telefoongesprek met de secretaris-mediator de mogelijkheden van mediation en de formele procedure verkend. Als beide partijen een voorkeur hebben om onder begeleiding van een externe zelf tot een oplossing te komen, kan er mediation plaatsvinden (zie voor meer informatie: mediation bij de LKC).
 
Route 3: Formele procedure
Als besloten wordt de klacht via de formele procedure af te handelen dan onderzoekt de LKC de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing.
 
Een klacht kan bij het schoolbestuur of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De interne vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. Deze vertrouwenspersonen zijn mevrouw M. van den Dool en de heer J.S. Roggeveen. Zij zijn bereikbaar op maandag tot en met vrijdag van 8.30 tot 16.30 op telefoonnummer 0182-390-539.
Onderwijsgeschillen biedt ook mediation aan voordat er een officiële klacht bij de LKC is ingediend. U kunt dan tot een oplossing voor een (dreigend) conflict komen met behulp van een mediator van Onderwijsgeschillen en zo een formele procedure voorkomen. Om te bespreken of mediation tot de mogelijkheden behoort kunt u contact opnemen met de Mediationdesk van Onderwijsgeschillen. U kunt de Mediatondesk bereiken via telefoonnummer 030-2809590 of email mediation@onderwijsgeschillen.nl
 
De LKC is te bereiken bij Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT, telefoon 030-2809590, fax 030-2809591. U kunt ook e-mail sturen naar info@onderwijsgeschillen.nl. Op de website https://onderwijsgeschillen.nl/commissie/landelijke-klachtencommissie-onderwijs-lkc is meer informatie te vinden over klachtbehandeling.
 

08.05 Lesuitval en opvang

Lesuitval en opvang

 
Soms zijn docenten afwezig door ziekte, familieomstandigheden en/of na- en bijscholing. Ook vallen lessen uit in verband met schoolactiviteiten als vieringen, excursies en rapportvergaderingen.
Bij lesuitval kan een klas door een docent of een onderwijsassistent opgevangen worden. In deze gevallen gaan de leerlingen zelfstandig aan het werk of krijgen ze een vervangende les.

08.06 Overgang

Overgang:overgangsnormen en algemene overgangsregels

De overgang naar een hoger leerjaar gebeurt op basis van overgangsnormen, algemene overgangsregels en een vaste procedure. Deze bepalen het te volgen niveau. In de basisvorming maakt de afdeling daarnaast gebruik van het kwadrantmodel.
Raadpleeg de bijlage voor onze overgangsnormen en onze algemene overgangsregels.

08.07 Praktische regels

Praktische regels

Er zijn regels die niet direct samenhangen met onderwijs, en waar leerlingen toch dagelijks mee te maken hebben, zoals het hoe en wat rond pauzes en etenswarenkledingvoorschriften, het gebruik van kluisjes en de privacy-regels.
 

08.07.01 Kleding

Kleding

De WZ stelt eisen aan hygiëne en veiligheid van kleding. Bovendien dient de kleding in overeenstemming te zijn met de algemeen geldende fatsoensnormen. Indien nodig spreekt de mentor of de sectordirecteur de leerling daarop aan.
 

08.07.02 Kluisjes

Kluisjes

Elke leerling heeft een kluisje om zijn spullen in te bewaren. Aan het begin van de cursus krijgt iedere leerling een kluissleutel. De leerling meldt verlies ervan bij de hoofdconciërge, die tegen betaling van € 5,00 voor een nieuw exemplaar zorgt. De reservesleutel is in beheer bij de conciërge. De reservesleutel kun je voor één dag lenen tegen inlevering van een borg en € 0,50 boetegeld. (het boetegeld gaat naar een goed doel.) We accepteren een mobiel of je ID-kaart als borg.
 

08.07.03 Pauze

Pauze

In de pauzes mogen leerlingen in de aula verblijven. Alleen hier mogen ze eten en drinken. Tijdens de grote pauze vraagt de conciërge een moment stilte voor gebed.

08.07.04 Privacy

Privacy

De WZ houdt zich aan het privacyreglement, opgesteld door de Besturenraad. Het ministerie van OCW heeft met dit reglement ingestemd. Nota bene:

Foto's

Gedurende het schooljaar worden er foto’s gemaakt van leerlingen en medewerkers van de WZ. Degene die fotografeert legt altijd uit waarvoor de foto’s worden gemaakt. Het beeldmateriaal kunnen we gebruiken voor pr-doeleinden: in de schoolgids, op de website of in andere WZ-uitingen. Als u dit niet wilt, meldt u dit schriftelijk bij de directie aan het begin van elk schooljaar.

08.07.05 Tag en identiteitskaart

Tag en identiteitskaart

Tag

foto-WZ-tag.jpgElke leerling ontvangt in klas 1 een identificatie-'tag' die aan een sleutelbos kan worden gehangen. Hiermee kan de leerling:
•           lenen in de bibliotheek;
•           zich registreren voor het werk in de mediatheek;
•           verplicht lesmateriaal ophalen in de mediatheek.
 

In school staat een opwaardeerautomaat. De WZ verwacht van de leerlingen dat ze een werkende leerlingpas hebben. Verlies of (moedwillige) beschadiging van de kaart meldt de leerling direct bij de conciërge, die de kaart blokkeert. Een nieuwe kaart kost € 5,00.
 

Identiteitskaart

Voor internationale reizen en excursies is een paspoort of identiteitskaart verplicht.

08.08 Schoolleefregels

Schoolleefregels

Alle bestaande regels zijn samengevat in de tien leefregels die door leerlingen en medewerkers in gezamenlijk overleg zijn vastgesteld. Voor de naleving van regels zijn we samen verantwoordelijk.

De algemeen geldende regel is:
Ik laat een ander in zijn/haar waarde en behandel een ander zoals ik zelf behandeld wil worden.
 

De tien leefregels

 
1. Ik houd het schoolgebouw en de omgeving ervan netjes en schoon.
2. Ik heb respect voor het bezit van een ander en voor de eigendommen van de school.
3. Ik ben eerbiedig als het van mij gevraagd wordt en vloek niet.
4. Ik draag een hoofddeksel alleen buiten de lesruimtes.
5. Ik mag geluidsdragers gebruiken, behalve in de lokalen en in de mediatheek.
6. Ik gebruik mijn mobiele telefoon alleen in de grote aula.
7. Ik mag, als ik 16 jaar of ouder ben, roken binnen de rode lijnen op het schoolplein.
8. Ik neem geen wapens, drugs, vuurwerk, alcohol, energydrink, kauwgom of chips en dergelijke mee
    naar school.
9. Ik kom op tijd bij mijn lessen en spijbel niet.
10. Ik houd de trappen en de gangen tijdens de pauzes vrij.
 

08.09 Veiligheid

Veiligheid

Leerlingen kunnen pas goed en prettig leren als zij zich veilig voelen in onze gemeenschap. Veiligheid proberen we hun zo goed mogelijk te bieden door regels op te stellen (en te handhaven!) over

 Veiligheid in en om het gebouw

 De hoofdingang moet vrij blijven; een leerling mag daar dus niet gaan zitten of staan.  

Netheid

08.09.01 Gedragsregels en verboden bezit

Gedragsregels en verboden bezit

De school hanteert de volgende regels ten aanzien van ongewenst gedrag en verboden bezit: De directie mag het kluisje openen en de leerling fouilleren bij verdenking van het bezit van alcoholhoudende
drank, drugs, wapens en andere verboden middelen. Bij constatering hiervan wordt altijd contact opgenomen met de politie.

 

08.09.02 Convenant veilige school

Convenant ‘de veilige school’

Om in en rond de school een veilig klimaat te creëren hebben we een convenant gesloten met leerplichtambtenaren, politie, bureau Halt en het Openbaar Ministerie. Bij strafbare feiten wordt in principe aangifte gedaan bij de politie.
Het doel van het convenant is het voorkomen en bestrijden van

08.09.03 Pestprotocol

Pestprotocol

Op de WZ willen we pestgedrag voorkomen.
Het is meestal de mentor die alert is op pesten en actie onderneemt om het te verhelpen. De school heeft een pestprotocol aangenomen.

Als er onverhoopt klachten zijn over ernstig pesten volgen we de klachtenregeling van de Besturenraad.

Bijlage pestprotocol

 


 



 

08.10 Ziek melden

Afwezig of ziek

Bij afwezigheid is het uitgangspunt dat de school altijd moet weten waar de leerling is als deze de lessen niet kan volgen. De verzuimcoördinator neemt sancties bij ongeoorloofd verzuim.
 

Afwezigheid door ziekte of andere dringende omstandigheden

Een van de ouders/verzorgers belt de conciërge vóór 9.00 uur (0182-390530). Uiterlijk twee lesdagen na terugkomst levert de leerling de groene kaart (verzuimbericht), door een van de ouders/verzorgers ondertekend, in bij de conciërge of bij de verzuimcoördinator. Als een leerling de ondertekende groene kaart inlevert, wordt in het verzuimregistratiesysteem (Magister) het verzuim als ‘afwezig door ziekte’ omschreven en is het geen ongeoorloofd schoolverzuim meer. Leerlingen van achttien jaar of ouder mogen de kaart zelf ondertekenen.

Afwezigheid tijdens de schooldag

De leerling meldt zich af bij de conciërge en neemt contact op met de docenten van wie hij die dag een mondelinge of schriftelijke toets krijgt, om een nieuwe afspraak te maken. De ouders/verzorgers van leerlingen uit klas 1 en 2 worden altijd gebeld als hun kind ziek is. Dan wordt afgesproken hoe hun kind naar huis gaat. Bij geen gehoor thuis blijft de leerling gewoon op school. Eenmaal thuisgekomen, bevestigt de ouder/verzorger dit telefonisch bij de conciërge.

09 Naar de brugklas

Naar de brugklas         

Uw kind zet een grote stap als het van groep acht naar de brugklas gaat. We vinden het belangrijk om u allereerst goed en eerlijk voor te lichten over wat we uw kind kunnen bieden. Tijdens de voorlichtingsavonden in november en de open week in januari/februari vertellen we u graag over onze school en het onderwijs. U bent van harte welkom om dan ook de sfeer te proeven, gesprekken te voeren met onze medewerkers en leerlingen en uw vragen te stellen.
 

Voorlichtingsavonden en Open Week


In het seizoen 2018-2018 organiseren wij voorlichtingsavonden voor ouder(s)/verzorger(s), Open Lessen voor toekomstige brugklasleerlingen en Open Avonden voor de toekomstige brugklasleerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s).  

Informatieavonden voor ouder(s)/verzorger(s)
Dinsdag 21 en woensdag 22 november 2017, 19.45 - 22.00 uur
 
Open Week
Van maandag 29 januari tot en met donderdag 1 februari 2018
 
Open Lessen voor basisschoolleerlingen groep 7 en 8
Maandag 29 en dinsdag 30 januari 2018, 13.00 - 15.30 uur
 
Open Avonden voor alle belangstellenden: ouder(s)/verzorger(s) en basisschoolleerlingen
Woensdag 31 januari en donderdag 1 februari 2018, 19.00 - 21.00 uur
Aanmelden voor de Open Lessen kan via je juf of meester of bij het secretariaat van onze school,
tel. 0182 - 390 539 of e-mail: algemeen@csgwillemdezwijger.nl

Ontdekmiddagen toekomstige vwo-leerlingen

Voor de vwo-klas(sen) zijn er ontdekmiddagen op dinsdag 13 februari en woensdag 7 maart 2018.

 

09.01 Aanmelding en plaatsing

Aanmelding en plaatsing

 
U gebruikt het aanmeldingsformulier om uw kind bij ons op te geven. Het formulier is verkrijgbaar bij het secretariaat en op de basisscholen in de regio.